内容要尽量联系学生的生活实际。3重过程：一是要揭示数学问题的提出或产生过程；二是要揭示新、旧知识的衔接、联系和区别；三是要揭示解决问题的思维过程和思维方法；四是要对解题思路、解题方法、解题规律进行概括和
f总结。4重方法：一是要重视教法研究二是要重视学法指导。（二）“五引导”，即学科价值引导、兴趣引导、目标引导、榜样引导、方法引导。１．学科价值引导：一是要让学生明白数学的悠久历史；二是要让学生明白数学与其他学科之间的关系，特别是它在自然科学中的地位和作用；三是要让学生明白当前的数学学习与自己以后发展之间的关系。2．兴趣引导：兴趣是最好的老师。在教学中，只有采取多种多样、行之有效的方法来激发学生的兴趣才能让学生学得主动、学得积极。教师可以通过设置悬念、创设情境、组织各种活动等方式激发学生的学习兴趣。3．目标引导：数学教师要制订一个教学目标体系，包括班级目标、小组目标、优等生目标和后进生目标，使优等生、中等生和后进生都有前进的目标和努力的方向。对于学生个体，特别是后进生，要努力通过“暗示”“个别交谈”等方式，使他们明确目标，给他们、加油鼓劲。4．榜样引导：一是要在教学中适度地介绍国内外著名的数学家，让学生向他们学习；二是要引导学生向班级中刻苦学习的学生学习，充分发挥榜样的“近体效应”。5．方法引导：在数学知识教学、能力训练的同时，要进行数学思维方法、学习方法、解题方法等的指导。
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