七年级历史教学学案
学科
历史
设教
第4课时1课
计授夏、商、西间时
教内周的兴亡预
师容
设
问题预设：
1．知道夏、商、西周三代
1．世袭制与禅让制有什么区别？
更替的基本史实和西周的分封制区别“世袭制”与“禅让制”。
2．通过分析分封制的内容学理解分封制的作用。习
目
3．对比夏商周的兴亡，认
2．夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？
标识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。【重点难点】夏朝的建立和
西周的分封制
【学习难点】对分封制的理解认识
1
f知识结构：
1、约公元前2070年，禹建立夏朝。
启继承父位，开始了“家天下”。从
此，世袭制代替了禅让制。桀的通知
残暴
3、我们常说“学史明智”、“以史为2、约公元前2070年汤灭夏，建立
鉴”那么我们从夏朝和商朝的灭亡中商朝。盘庚把都城迁到殷后，商朝统
得到什么启示？
治稳定，史称“盘庚迁殷”。汤的统
治残暴
公元前1046年，周武王经牧野之
战灭商，建立周朝，定都镐，史称西
4、当堂反思通过学习这节课，我最大的收获是
周。公元前771年，戎族攻破镐京，西周灭亡。3、西周为了加强统治，实行分封制。
展示内容
一、问题情景，认定目标
我还需解决的问题有_________________________________________
引“大禹治水”的故事。大禹因治水而威望大增，他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。
二、自主学习，知识梳理任务一：阅读教材第20～23
页，在课本上标出知识点并完成下列问题ZxxkCo建建ZXXK暴
2
fm
立时立者
间
夏
商西周
君
学科网
任务二：阅读教材第24页，在课本上标出知识点，思考下列问题
1．西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？
2．教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容？
3
f巩固达标
归纳生成
1．中国是世界四大文明古国之一。她的第一个王
1．王位世袭制替
朝是（）
代禅让制：禹死后，他
A．夏朝B．商朝C．西周D．东周的儿子启继承父位，成
2．有人因触犯法律而被投入监狱，你推断一下他为夏朝第二代国王。从
不可能生活在下列哪一时期（）
此，世袭制代替了禅让
A．黄帝
B．夏朝
C．商朝
D．制，“公天下”变成了
西周
“家天下”。夏朝的建
3．西周实行分封制的根本目的是（）
立，标志着我国早期国
A．打击商朝的残余势力
B．发展社会经
济
C．保卫镐京的安全
D．巩固统治
4．商朝被后世称为殷朝下列事件中，与此有关
的是

A商汤伐夏B牧野之r