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七年级历史教学学案
学科
历史
设教
第4课时1课
计授夏、商、西间时
教内周的兴亡预
师容

问题预设:
1.知道夏、商、西周三代
1.世袭制与禅让制有什么区别?
更替的基本史实和西周的分封制区别“世袭制”与“禅让制”。
2.通过分析分封制的内容学理解分封制的作用。习

3.对比夏商周的兴亡,认
2.夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处?
标识到国家要以民为本,顺民心者兴,逆民心者亡。【重点难点】夏朝的建立和
西周的分封制
【学习难点】对分封制的理解认识
1
f知识结构:
1、约公元前2070年,禹建立夏朝。
启继承父位,开始了“家天下”。从
此,世袭制代替了禅让制。桀的通知
残暴
3、我们常说“学史明智”、“以史为2、约公元前2070年汤灭夏,建立
鉴”那么我们从夏朝和商朝的灭亡中商朝。盘庚把都城迁到殷后,商朝统
得到什么启示?
治稳定,史称“盘庚迁殷”。汤的统
治残暴
公元前1046年,周武王经牧野之
战灭商,建立周朝,定都镐,史称西
4、当堂反思通过学习这节课,我最大的收获是
周。公元前771年,戎族攻破镐京,西周灭亡。3、西周为了加强统治,实行分封制。
展示内容
一、问题情景,认定目标
我还需解决的问题有_________________________________________
引“大禹治水”的故事。大禹因治水而威望大增,他凭借日益增长的威望和权力,建立了我国历史上第一个奴隶制国家。
二、自主学习,知识梳理任务一:阅读教材第20~23
页,在课本上标出知识点并完成下列问题ZxxkCo建建ZXXK暴
2
fm
立时立者


商西周

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任务二:阅读教材第24页,在课本上标出知识点,思考下列问题
1.西周为什么实行分封制?什么是分封制?起到了什么作用?
2.教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容?
3
f巩固达标
归纳生成
1.中国是世界四大文明古国之一。她的第一个王
1.王位世袭制替
朝是()
代禅让制:禹死后,他
A.夏朝B.商朝C.西周D.东周的儿子启继承父位,成
2.有人因触犯法律而被投入监狱,你推断一下他为夏朝第二代国王。从
不可能生活在下列哪一时期()
此,世袭制代替了禅让
A.黄帝
B.夏朝
C.商朝
D.制,“公天下”变成了
西周
“家天下”。夏朝的建
3.西周实行分封制的根本目的是()
立,标志着我国早期国
A.打击商朝的残余势力
B.发展社会经

C.保卫镐京的安全
D.巩固统治
4.商朝被后世称为殷朝下列事件中,与此有关
的是

A商汤伐夏B牧野之r
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