：双唇音bilabial、唇齿音labiode
tal、齿音de
tal、齿龈音alveolar、齿龈后音palatalalveolar、硬腭音palatal、软腭音velar、声门音glottal辅音根据发音方式分成：塞音stop、擦音fricative、塞擦音affricate、鼻音
asal、边音lateral、近音approxima
t元音分为8个双元音diphtho
g、12个单元音simplemo
ophtho
g20超音段suprasegme
tal音节syllable、重音stress、语调i
to
atio
、声调to
e
第二部分语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初
中英语教学的指导作用。2．理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、
语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。
3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。
4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。
f5．能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。
1语言是人类用以交际的具有任意性的语音符号的系统。2语言学角度的语言观（1）行为主义心理学理论下的结构主义语言观（2）认知心理学理论下的转换生成语言观（3）社会学理论下的功能主义语言观3语言学习观就是指人们对语言学习理论，目的，模式，规律，方法和策略的认识，看法和观点。4语言学习的要素：（1）外语学习的认识和态度（2）外语学习的目的和目标
5外语学习的策略（1）采取语言学习观的折中认知策略（2）采取正确的结构功能交际策略（3）采取多元文化的包容策略（4）采取低过滤，少监测的心理策略6外语学习的方法：（1）形成自己独特的学习方法（2）为自己选定长远的学习目标和短期目标，并不断地改进学习，以适应自己的生活（3）不抑制自己，乐于学习目的语（4）具有克服学习困难的语言知识和学习语言的实践技能，克服困难以推动学习的方法，学习中国能以容易着手，知道该把注意力集中在什么地方（5）善于以新联旧，将孤立的成分组成有规律的系统，不断地组织和完善学习到的语言知识、技能，并根据重新组织、完善的要求，安排自己的学习。（6）兼重语言的形式和内容，全面探索目的语的含义。（7）长期自觉自愿地练习。（8）愿意在实际交际中运用目的语（9）经常自我检测，督促，在运用中检测自己的能力和欠缺。（10）优生能训练自己逐渐排斥母语，而凭直觉去掌握所学语言，以致用外语思维。7语言教学观就是指人们对语言教学活动的本质、方法、模式等要r