成都广播电视中等专业学校
课程教学大纲
（修订草稿）
课程名称：学前教育学课程类别：专业核心课制定时间：2015年10月14日
成都电中教学教务科制
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f《学前教育学》教学大纲
课程名称：学前教育学课程编号：课程类别：专业基础课必修课学时：54开设学期：3适用专业：学前教育专业
说明
一、课程性质与说明1．课程性质专业技能（核心）课必修课2．课程说明《学前教育学》是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。学前教育学是一门研究06岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。是培养合格幼儿教师和从事学前教育工作者的专业基础必修课程，是突出教师教育特色的重要标志。是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观问题及其一般活动规律。其目的在于使学生了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点等。本课程将向学生阐述学前教育、学前教育机构工作的特点和规律，介绍学前教育机构的任务、教育目标、教育原则、教育内容、组织实施方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等知识，帮助学生初步理解学前教育产生、发展的历史，正确认识学前教育观、儿童观以及师幼在教育过程中的地位及其相互作用的原理等。二、教学目标1正确认识学前教育及学前教育学的概念，了解学前教育学的产生和发展阶段；2明确学前教育的产生和发展阶段，了解一些学前教育家的重要的学前教育思想；3理解学前教育和社会发展之间的关系；4明确学前教育和儿童身心发展的关系，了解儿童发展的基本观点，讨论影响儿
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f童身心发展的因素。5明确学前教育的性质、任务及目标；6了解幼儿园的基本活动内容：游戏活动、教学活动、一日生活活动季节假日活
动。8明确学前教育的基本原则、内容和方法。9明确学前教育的教师和保育员的劳动特点和职责任务基准业发展的要求。
10明确学前教育对象的属性和权利义务，师幼关系的特征。
11了解学前儿童的班级管理的内容、基本要求和方法。
12理解幼儿园的教育环境的特点和意义，初步掌握幼儿园环境创设的方法。
13明确幼儿园与小学的衔接的意义与任务，了解存在的问题，了解幼小衔接发
展趋势。三、学时分配表
章序
章题
1学前教育学概述
2教育机构里的学前教育
3学前教育的r