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5《铺满金色巴掌的水泥道》
教学目标：1认识6个生字；会写13个生字；会写“水泥、排列、规则、迟到”等词语，运用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会秋天的水泥道的美。3感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情。课前准备：教师准备：1制作多媒体课件及字卡、词卡。2准备梧桐树树叶。学生准备：1预习课文；搜集描写秋天的好词好句。2寻找能体现秋天美丽的物体。课时安排：2课时。教学过程：
第一课时一、出示实物，导入新课1（出示梧桐树的叶子）同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗？2是呀，在作家张秋生的眼中，这梧桐树叶就像是金色的小巴掌。（板书：金色巴掌）那铺满这样叶子的水泥道会是什么样的呢？今天，我们就学习新课。3板书补全课文题目，齐读课文题目。设计意图：由实物引出，唤起学生的共鸣。激发学生的想象力，激发学生阅读文章的兴趣。二、初读感知，识记生字1请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音拼一拼，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。2同桌合作，学习生字。（1）自生由读一读要求会认的字，口头给生字组词。（2）与同桌交流，自己认为哪个生字比较难认，交流识记方法。（3）拿出生字卡片，同桌互相考一考。
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3检查生字认读情况。（1）课件出示词语，其中生字是带拼音的。开火车读这些词语，要求读准字音。水洼wā脚印yì
凌lí
乱增zē
添棕zō
色雨靴xuē（2）课件中的词语去掉拼音，请同学读一读。（3）抽读、开火车读字卡。教师强调：“增、棕”是平舌音。洼印凌增棕靴（4）你认为哪些生字比较难认？其他同学有哪些好方法呢？（5）教师适当点拨：靴：你都见过什么样的靴子？（课件出示图片：皮靴、雨靴）4出示带有生字的句子，请学生来读一读。（1）可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼。（2）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（4）我穿着一双棕红色的小雨靴。设计意图：组织学生自读课文，从而初步感知课文内容。同时，注重生字学习，通过同桌合作交流、互相检查，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主识字能力。在重点点拨时，通过图片、联系生活实际、形近字比较等多种方法来识记生r