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5《铺满金色巴掌的水泥道》
教学目标:1认识6个生字;会写13个生字;会写“水泥、排列、规则、迟到”等词语,运用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会秋天的水泥道的美。3感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情。课前准备:教师准备:1制作多媒体课件及字卡、词卡。2准备梧桐树树叶。学生准备:1预习课文;搜集描写秋天的好词好句。2寻找能体现秋天美丽的物体。课时安排:2课时。教学过程:
第一课时一、出示实物,导入新课1(出示梧桐树的叶子)同学们,你们知道这是什么叶子吗?你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗?2是呀,在作家张秋生的眼中,这梧桐树叶就像是金色的小巴掌。(板书:金色巴掌)那铺满这样叶子的水泥道会是什么样的呢?今天,我们就学习新课。3板书补全课文题目,齐读课文题目。设计意图:由实物引出,唤起学生的共鸣。激发学生的想象力,激发学生阅读文章的兴趣。二、初读感知,识记生字1请同学们自由地朗读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音拼一拼,也可以问问同桌,争取把字音读准,把句子读通顺。2同桌合作,学习生字。(1)自生由读一读要求会认的字,口头给生字组词。(2)与同桌交流,自己认为哪个生字比较难认,交流识记方法。(3)拿出生字卡片,同桌互相考一考。
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3检查生字认读情况。(1)课件出示词语,其中生字是带拼音的。开火车读这些词语,要求读准字音。水洼wā脚印yì
凌lí
乱增zē
添棕zō
色雨靴xuē(2)课件中的词语去掉拼音,请同学读一读。(3)抽读、开火车读字卡。教师强调:“增、棕”是平舌音。洼印凌增棕靴(4)你认为哪些生字比较难认?其他同学有哪些好方法呢?(5)教师适当点拨:靴:你都见过什么样的靴子?(课件出示图片:皮靴、雨靴)4出示带有生字的句子,请学生来读一读。(1)可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼。(2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。(3)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。(4)我穿着一双棕红色的小雨靴。设计意图:组织学生自读课文,从而初步感知课文内容。同时,注重生字学习,通过同桌合作交流、互相检查,提高学生的学习兴趣,培养学生的自主识字能力。在重点点拨时,通过图片、联系生活实际、形近字比较等多种方法来识记生r
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