后，易青娥又变成了忆秦娥。（节选自陈彦《主角》，有删改）
文中第二自然段作者用大量的篇幅穿插有关舅舅的文字，有何写作意图？请结合全文简要分析。（5分）【答案】在文章的写作顺序上，这段插叙使行文起伏变化，有了波澜，避免文章呆板、拘谨。在人物形象塑造上，表现了舅舅多才多艺的一面，也表现了舅舅“浪荡的一面”，使人物形象更加饱满。从小说情节上，戏台对于招弟有着强烈的吸引力，为主人公以后艺术道路的成功作铺垫。
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f【解析】文中第二段作者用大量的篇幅穿插有关舅舅的文字，情节的写作意图可以从写作顺序上，人物形象塑造上，小说情节上等方面进行分析。第二自然段是小说女主人公招弟想去城里看舅舅打鼓时的场景，属于记叙中的插叙，使文章叙述起伏变化，推动接下来故事情节的发展，这一段是写舅舅打鼓时的一系列表现，可以看出舅舅多才多艺的一面，为下文舅舅让招弟去城里学艺做了铺垫；招弟对于舅舅的记忆始于戏台，内心对此有好感，为她之后走上艺术道路做了铺垫。二、【江西省南昌市2018届高三摸底调研考试】阅读下文，回答问题。
大秦腔孙兴运
宁静而广袤的渭北高原上，常听见有人吼两嗓子秦腔。年过不惑的王班主很反感说“吼”秦腔，一听说就上火。王班主说秦腔讲究丹田气壮，意味深长讲究气势如虹，形神兼备。
没人跟王班主辩理儿。相貌堂堂的王班主膀大腰圆，是唱关公的名角儿。他唱关公声音粗犷，气势豪迈，加之其体态相貌颇有神韵，在台上就像大义凛然的关二爷在世。
王班主痴迷扮演关公，他拉起的戏班子只唱关公戏。戏台上的王班主红脸长髯，一袭长袍罩身，手提青龙偃月刀，一声断喝后站定，目光如炬，威武如神。戏中的王班主只把自己看成关二爷，不再有王班主。
王班主把关公扮演得出神入化，人家就喊他“关二爷”。王班主喜欢人家喊他关二爷，他常将自己看做关公转世。大清早，王班主漱了口，往院子里一站，唱两嗓子“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”，再舞弄一会儿青龙刀，就如关二爷附体一般精神抖擞。
有人笑王班主痴傻，王班主正色道：“俺唱的是大秦腔，懂不大，就是大气、豪迈直透九霄的大秦腔”没人懂他的大秦腔，等懂了大秦腔的时候却是在“关二爷”的绝唱
那是秋后的一个晌午，王班主正在枣村唱《出五关》和《单刀会》，他沧桑的声音摄人魂魄，仿佛于兵戈相见的沙场走来了长髯飘飘、威仪万千的关公。
枣村人都在聚精会神地看戏，没有人料到大白天竞有土匪闽进了村。那是关中平原上最强悍的r