【精编范文】《长城》教学案例与反思范文word版
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《长城》教学案例与反思
【教学案例】《长城》是人教版小学语文第七册第五单元的第一篇课文。本课的教学重难点是理解长城的雄伟气势和高大坚固，体会作者在联想中所表达的思想感情。本节课有两大成功之处：〖片断１〗教学伊始，我利用多媒体播放了一组长城的图片。学生看后发出啧啧的赞叹声。师：你能告诉我，你看到了有关长城的一些什么吗？生：我看到了长城很长。生：我要是能去亲眼看看该多好啊！……我趁机打出几位国际名人对长城的赞誉之词：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！──（以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！──（美国前总统尼克松）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。──（俄罗斯原总统叶利钦）长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。
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──（美国前总统里根）
（运用图片的直观和名人名言导入课文，激发了学生的阅读兴趣。此时，学生的学习兴趣已被充分调动起来，他们急切地想知道，课文是怎样描写长城的，他们的主动意识就尤其强烈，为他们成为学习的主体奠定了基础。“好的开端是成功的一半”，我想，我已经做到了。）
〖片断２〗
师：作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分？
生：垛口、望口、射口。
师：你能在图上找出它们的位置吗？你知道它们的作用吗？
（引导学生仔细观察插图结合课文来说。）
垛子：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。
望口：指齿形墙凹下去的部分。
射口：指齿形墙上用来射箭的洞。
齿形墙总的称为“垛口”
师：请你们来画一下示意图，好吗？
指名上台画，并集体评议。
（这一环节大大出乎我的意料，课前我一直担心显学生画不成，结果我找了三个同学上讲台上画，全对了，我想这是图文结合的效果。）
【本节课不近人意之处】
在学习第三自然段时，我本着以读为本，让学生自读──评读──齐读，使学生从文字上体会长城是由劳动人民的血汗和智慧凝结而成。为了让学生更深地体会长城修筑的不易，古代劳动人民付出了很多血汗，激情朗读前，我插叙了“孟姜女的故事”，本意是让课堂添加些色r