雨点儿
教学目标：
1认识“数、彩、半、空、问、到、方、没”等12个生字。
2正确、流利地、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点：识字、朗读课文是本课的重点。
教学难点：通过朗读课文，让学生知道雨水和植物生长的关系。
教学过程：
一、创设情境，乐学新知
师：小朋友请听，这是什么声音？（课件播放雨声）生1：这是下雨的声
音。
生2：我也觉得这是下雨的声音。
师：是的，这的确是雨声，如果说大自然是一支交响乐，那么雨声就是其中一个
非常美妙的音符，小朋友们，调动自己的生活经验说一说，你知道哪些雨呀？
生：小雨、中雨、大雨、暴雨、阵雨、雷雨、毛毛雨……师：小朋友们的生活
经验真丰富！今天我们要一起学习的这篇科学童话，就和雨有关系，伸出你的右
手和老师一起书写课题（板书课题），课题是个儿化音，怎么读呢？老师教教你，
“雨”字读响亮，“点”字和“儿”字连在一起，发完“点”的音后舌头迅速向
上卷，听老师读：雨点儿，谁来读一读？
生1：雨点儿
师：真聪明，一学就会。生2：雨点儿师：非常标准！生3：雨点儿
师：你读出了儿化音的味道！
师：（贴小雨点儿，大雨点图片）看，雨点儿来了，咱们一起读。生齐：雨点
儿
二、初读课文，整体感知
1、教师配乐范读课文
师：请小朋友们从课桌里面轻轻拿出课文纸，平放在桌面上，认真听老师读课文，
老师读到哪儿，你的小眼睛就看到哪儿，让我们跟随雨点儿开始一次快乐之旅，
准备好，认真听哦！（课件：出示电子课文，配音乐）
（师范读课文）
f2、学生自读课文师：想读吗？现在请小朋友们自由读课文，注意读准字音，读通句子，如果遇到了不认识的字可以怎么办呀？生1：可以问老师生2：可以问同学生3：可以看拼音师：是的，这些都是读书的好办法，读完了别忘了用漂亮的姿势告诉我，自己读自己的，开始吧！（生自由读课文）三、趣味游戏，疏通字词师：看见你们漂亮的坐姿，就知道你们已经读好了，看！雨点儿带上词语宝宝从天空落下来了，谁来读一读？（指名读词，重点指导：多音字“数”、轻声词“云彩”、“到了”、“地方”）师：好可爱的雨点儿呀，咱们一起读一读，用上自己最响亮最好听的声音哦！（全班齐读）。四、品读文本，积累语言学习第一自然段1、理解“数不清”师：（课件：雨点落动画）快看，更多的雨点儿落下来了，伸出你的右手赶快数一数，雨点有多少？数清楚了吗？生：没有师：为什r