教研活动记录
时间：2月13日下午放学后地点：办公室。参加人：英语教研组成员教研过程：教研组长介绍本学期教研工作计划1、继续学习《英语课程标准》，进一步研究和学习教学方法，勤练基本功。2、学生英语活动积极开展生动活泼的英语课外活动。增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。为提高学生学习英语兴趣，本学期将继续举办校级学生英文书写比赛及口语比赛（词汇比赛和朗诵比赛）。3、加强教学的过程性研究安排一下观摩课培训学习情况。4、加强教科研工作的研究积极进行校级课题“培养学生学习英语兴趣”的研究，坚持写好课后教学反思。
每次观摩公开课后，撰写好听课笔记。教研组教师坚持愉快教学，激发中低年级学生学习兴趣，保持高年级学习兴趣。
f英语教研活动记录
时间：3月5日地点：校长办公室。出席人员：教研组成员教研主题：改进教师授课技能提高课堂教学质量
（激发学生的学习兴趣）发言记录：孟老师：提高小学英语教师的素质和小学英语课堂教学质量已成为教育界普遍关注的话题。下面我们就小学英语教师如何提高自身的教学水平谈谈自己的看法。高老师：我认为首先要设法激发学生的学习兴趣。英语课程标准指出：“兴趣等情感态度能够影响学生的学习过程”。在小学英语教学中，教师要注意进行换位思考，站在学生的角度，想方设法培养学生的英语学习兴趣，让他们乐于并渴望上英语课。阴主任：激发学生兴趣的方法有多种，我先谈一种即采用激励手段，创造语言运用机会。所有的学生都希望自己的表现能引起教师的注意，得到教师的表扬。教师的任何表扬和赞许的方式对学生来说都是无形的激励。教师应做有心人，善于发现学生的关注点，如卡通贴画、球星图片等，无需投入太多，便可激发学生的学习积极性。由于英语是一门运用性很强的语言，课堂上，教师可根据教学内容，设计同桌讨论、小组交流、大组汇报、选送代表发言等形式，让学生说英语，或写或画，通过各种教学手段让学生充分运用所学内容。高老师：使用英语授课，营造语言情境很重要。在我国，运用英语的语言环境还十分有限，教师用英语组织课堂教学，大量输入英语，有利于让学生置身于英语的情境中，增加他们模仿的机会，提高其听说的能力。但是为了帮助学生理解讲授的内容，教师应注意区分英语听说的要求和层次，在用英语表达时，尽可能多地借助图片、动作、表情、实物、简笔画等。用英语授课对教师提出了更高的要求，教师必须加强自身的业务r