的同时，因地制宜，创造性地开展教学活动。
二、课程设计
第六条学校、教研组、教师均应根据课程计划，分别制定教学工作计划，
f如学年教学工作计划、学期教学工作计划。教学工作计划内容一般包括：学年或学期的教学目标；对学生、教科书等情况的分析；教学进度（包括周次、起始时间、教学内容等）；提出教学中应注意的问题以及改进教学的措施；教学业务学习以及有关教学活动的安排；教学实验和课题研究计划等。
第七条每学期初，在教材使用前，教务处、教研组、教师均应制定好教学工作计划，由学校或教务处组织审定。
第八条每学期教务处、教研组、教师都应做好学期教学工作总结。有研究专题的，还要有专题总结。教师的总结要存入本人的业务档案。
第九条对教学工作计划的执行情况，教务处应进行阶段性检查和总结，每学期检查和总结不少于四次。
三、教材使用
第十条教师要创造性地使用教材。指导学生进行探究、观察、实验、操作活动。某些学科，可以结合当地的教学资源，打破教材的单元编排体系及先后顺序进行教学；可与课外学习资源或校本课程资源相结合，加强与生活的联系，为学生创设实践环境，创造性地开展教学活动。
第十一条教师要根据学校有关规定，积极开发校本课程，体现学校办学特色。
四、课程标准
第十二条各学科课程标准（或教学大纲，下同）体现国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，提出了教学和评价建议，是教学工作的依据，是管理与评价教学工作的基础。
第十三条学校领导应学习和了解各学科的课程标准，并在教学管理中落实到位。学校要把学习和研究课程标准作为一项经常性的工作来抓，科任教师都必须非常熟悉本学科的课程标准，并在教学过程中认真贯彻落实，积极开展教学改革，将课程标准的理念及要求融入备课、上课、听课、说课、评课及课外指导等各项教学活动中。
五、教学管理
第十四条教学管理是教学工作顺利开展的保证。教务处应加强对学校教学工作的管理。
第十五条教务处要定期组织教师进行课程、教材、教法的研讨，定期组织教学观摩活动，加大教师学习和培训的力度，为教师提供外出学习交流的机会。
第十六条端正办学思想，以教学为中心，建立民主、科学的教学管理机制，为教师的发展创造宽松、和谐的环境。
第十七条按照课程计划开全课程，开足课时，科学开设选修课程；严禁教师搞突击教学，提前结束课程。
第十八条学校为教师提供充分的教学工作条件，包括r