践，提高教、学效果。
推荐教师多运用现代教育技术，积极编制多媒体电子教案，利用多媒体课件信息容量大、图文并茂、能动画效果展示的有点，提供更丰富生动的教学资料。利用虚拟现实技术，通过虚拟企业、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率。
充分利用网络教学环境，在教学网站提供丰富的教学资料，包括电子教案、教学录像、工程案例等，及时维护更新，满足学生在课余时间自主学习的需要。
5、考核办法
实行学习过程考核和学习结果考核相结合的综合评价制度。教学环节包括情境教学、综合实训和企业实训，每个教学环节都纳入考核范围。注重对学生学习过程的评价，不同教学环节考核的侧重点不同。学生的总成绩为学习情境阶段考核成绩、校内综合实训成绩和企业实习成绩的总和。
教学环节
分项情境教学40
综合生产实训40％
考核项目学习态度计划决策资料搜集项目实施课堂展示小组贡献作业情况
工作态度
岗位技能
产品质量
团队合作
考核文件
说明
《情境教学学生自评表》《情境教学学生评价表（教
师用表）》
分项情境教学总成绩为每个教学情境成绩的平均值
《综合实训学生自评表》《综合实训评价表（教师用表）》《实训报告评分表》
《综合实训教师评价表》由企业兼职教师填写；《实训报告评分
表》由教师填写
f企业顶岗实习20％
实训报告出勤安全工作态度操作技能团队合作学习能力创新能力团队合作
《顶岗实习考核表》《顶岗实习报告》
《顶岗实习考核表》由企业填写；《实习总结》由教师评价
6、教学资源自编《SMT生产线的运行与维护》校本教材《“SMT生产线的运行与维护”学习指导》《“SMT生产线的运行与维护”教学大纲》《“SMT生产线的运行与维护”授课计划》《“SMT生产线的运行与维护”教学指导》《“SMT生产线的运行与维护”考核方案》“SMT生产线的运行与维护”课件“SMT生产线的运行与维护”教案课程网站：httpweb2j
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