达到较好的教学效果。
f调整后学生对越剧的认同度及情感有了较大的变化从误解到理解从盲目到欣赏这就是真反思的功效。
案例二一位老师这样执教人音版第二册《海》同学们你们喜欢旅游吗让我们开着小火车出发吧听我们来到了什么地方播放《海》音乐前奏看见过大海吗让我们一起去看海出示图片美丽的海岛、沙滩、鱼儿、贝壳、等。音乐家叔叔编了一首很美的歌让我们一起来学习。接下去学生学唱歌曲……
另一位教师则这样进行教学同学们今天老师带你们去一个美丽的地方让我们开着小火车出发吧听我们快到什么地方了你听到了哪些声音播放《海》音乐的前奏你能把这些声音模仿出来吗生用动作和声音模拟海边的各种声音海风呼呼、海浪哗、海鸥哟哟哟哟、海浪抚摸着沙滩沙沙。汽笛呜师“可有时候这些声音常常是同时发出来的你们能让我听听吗”于是学生纷纷开动脑筋分组、分角色在教师的引导和指挥下用动作和声音演绎了一段动人的立体音响
海风呼呼沙滩沙沙
海浪哗汽笛呜
海鸥哟哟哟哟海浪哗啦啦啦哗啦啦啦
反思在新的音乐课程中对音乐知识与技能的学习
f仍然是非常必要的。教师要善于在浓郁的艺术氛围和良好的人文情境中处理音乐知识与技能的学习深入细致地分析和挖掘教材的知识暗线用形象生动、游戏的方法将繁难的知识技能内化在活动中。教法二的的教师善于仔细分析、研究教材内容挖掘整合教材的内涵。先创造和提供开放式、趣味性的大海音乐情景引导学生探索、创造和表现出海边的各种声音再由浅入深巧妙地将各种声音进行组合在游戏中让学生兴趣盎然地学习多声部的音乐为今后学习和感受多声部的歌曲打下了基础发展学生音乐创造思维和音乐表现能力提高了人文素养。实在是教学内容上的一大亮点。
这样一反思会使教者豁然开朗以后就会少走一些弯路这又是真反思的一大好处。
二、坚持以学生为主体进行课堂教学目标的反思。
由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的。音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观就必须以学生为主体遵循学生的现实发展水平把握教材的特点合理设置音乐的三维目标。显然加强对教学目标的反思有利于提高教学的有效性使教学目标真正起到导向、调控、评价作用成为课堂教学成功的保证。
案例三我在新授《共产儿童团歌》这首历史歌曲时由于学生感性理解不够因而无法准确把握情感演唱不
f够生动。为此我在第二次教学时稍作了调整给学生简介r