小学音乐教学反思
小学音乐教学反思
教学反思是一种用来提高教师自己的专业素养改进教育实践的学习方式。在小学音乐教学中广大音乐教师为了提高教学水平常常写诸如“教学后记”或“课后随笔”等教学反思但教师们一般只是记载音乐课堂的真实情况及对课堂中出现的一些情况作简单的思考显而易见这样的反思是浅层次的却忽略了“教什么”“怎么教”“效果、目标达到了没有”“为什么”“如何改进”等一系列深层次的真反思而且写了之后就往往束之高阁了使课后的反思流于形式没有真正起到教学反思调整改进教学的积极作用。笔者在音乐课堂教学实践中利用平行班教学的有利条件以现代教育的有关理论为指导对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价进而调整和改进教学在教学实践中取得了不错的成效。以下就是我对音乐教学进行真反思的一些主要策略
一、注重音乐与学生生活实际相结合进行课堂教学内容的反思。
小学音乐的课堂教学内容不仅应具有音乐性、审美性更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容调整教材内容以适合现代学生审美需求并根据学生的学力水平重组教材把充
f满生活情趣的内容充实到教学中去才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。这也是充分尊重学生的主体地位以学生为本的重要体现。因此我们的音乐教学反思首先要着眼于教学内容的是否生活化是否为学生所喜闻乐见。
案例一第七册《越剧欣赏》一课。我原先是这样设计的。上课一开始教师通过设问让学生谈谈或即兴模仿平时生活中了解的越剧知识。接着用大半节课的时间介绍了越剧的有关知识和家乡越剧表演艺术家徐玉兰学生们听得津津有味。最后欣赏越剧唱腔《西湖好》并学唱其中句段学毕让学生谈谈对越剧的感受。出乎意料学生的反应让人啼笑皆非“我妈妈说越剧是给老人们听的。”“我觉得越剧太嗲了”教室里霎时哄堂大笑。
反思本例过多的非音乐化的教学内容削弱了学生对越剧欣赏的听觉体验。教学内容的安排应着重挖掘越剧的艺术魅力重点围绕着引导学生参与听觉体验、培养学生的审美情感进行这样才能激发他们对音乐内容的兴趣加快对音乐的内化体会越剧艺术的魅力。
反思后我相应地调整了教学设计从现场演唱徐派片段引入介绍徐玉兰和家乡浙江的越剧从学生欣赏与模仿中强化学生感受越剧的旋律美与韵律美最后欣赏《梁祝》的主题音乐形成了深刻的审美体验r