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学科数学
一年级下册
《认识钟表》
教案设计
学校：达县景市中心小学作者：丁红
第二课时
应用修改
学习目标：
1、使学生会看钟表上的半时，知道大约几时。
2、培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活习惯。
3、培养学生的观察能力。
教学重难点：
会看钟面上的半时，知道大约几时
教具准备：
钟表模型，小闹钟学具
教学过程：
一、引入新课，揭示课题
同学们，勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了，忙着去采蜜，他想写一篇
日记，你能帮帮他吗？你能正确地说出钟面上的时刻吗？
小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起才花蜜，今
天，大家一起来认识半时，大约几时。（板书课题）
二、探索新知
1、出示3时半钟面
师：你能说出这是什么时刻吗？说一说，你发现了什么？
交流：时针指向3和4中间，分针指向6时就表示3时半
2、依次出示8时半，10时半。让学生观察，并让各自合作，动手拨
一拨，说一说，你的发现是什么？
师：半时与整时分针指的位置不同，前面学校的整时，分针转移周
都指向12，而今天认识的半时，分针只转半圈指向6
引导得出：几时半的时候，分针总指向6，时针总指在两个数中间。
3、观察半时的写法
电子表的半时用30表示，两点的左边表示几时，点的右边是30，
就表示3时半
4、
5、出示77页例2，几时半
现在能用自己的话来说一说图上的小朋友什么时间在干什么吗？生：9时半小朋友在认真读书，下午3时半他们在上体育课，晚上8时半小明上床睡觉了6、出示例3同学们，你能说一说小红在干什么吗？生：她背着书包上学
师：这时候是几时？交流：认识几时刚过生：我觉得是8时，不对，分针都超过12了。师：你观察的真仔细，像这样分针超过12，时针在8时附近，我
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们就说是8时刚过，现在谁在用一句完整的话来说一说这幅图的意思？生：早上8时刚过，小红才背着书包来上学，我想她可能迟到了。7、看右图，你能说一说小红现在又在干什么吗？生：她在画画师：这时是几时？生：我认为是10时。不对，分针还没有指到12像这样分针还没指到12，时针在10的附近，我们就说快10时了。谁能像刚才一样用一句完整的话说说这幅图的意思？生：快10时了，小红还在画画。议一议，区别快几时和几时刚过三、课堂小结说一说这节课的收获？同学们，我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的，希望你们做一个珍惜时间的好孩子。四、五、作业课堂活动1、2
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