句话，孩子啊，那是为了你们好。某些方面也许是对的吧，但有时候，这个替代孩子做出判断的做法，就几近于粗暴和霸道了。孩子们在贴吧里愤怒而委屈地说，“摩尔有什么不好啊，难道我们不玩摩尔，去玩那些暴力游戏？成人不能主宰儿童。我们玩摩尔要朝闻天下管？你们的指责、定论、意见，有一点是儿童的观点吗？你们真的有资格评论吗？”这是个涉及儿童本位还是大人本位的问题。粗暴的逻辑和行为到底是残酷还是严厉的教育，在“五四”时期的鲁迅，写出《我们怎样做父亲》的时候就已经开始辩驳了。到现在，还是不同的教育路数。但一个大人做出判断的时候，是否就可以凭借自己人生经验和社会支配权的优势，用混乱的逻辑和先入为主的方式给出答案呢？“臭大人！”孩子们在贴吧里冲动地说。孩子们骂的是啊。我们就是沿着臭大人的荒唐逻辑长成了这样一个虚伪的强词夺理的臭大人，难道我们还要把这些逻辑传递到这些下一代，让他们成为我们？
四、传播业务题（共75分，限传播学专业考生作）1、创意是广告的核心，试分析在创意产业中广告创意的角色与作用？（15分）2、你怎样理解2009年中国广告节的主题“中国元素与广告营销”（15分）简述影视的基本运动方式及其效果。（15分）3、实践题（30分，A、B两题任选一道完成）A、2008年5月12日四川汶川发生特大地震，2010年汶川地震两周年，A出版社编辑陶然想策划一个有关地震与人的纪实文学选题，拟请百名亲历者讲述鲜为人知的人性故事。这个选题获得批准后，被列入2010年出书计划。请你代陶然撰写一封致百位讲述者（已选定）的约稿信，发函时间为2010年1月12日。B、如果你是某出版社的编辑，正在拟定一个反映大学教育问题的图书选题，请撰写一份向出版社总编室上报的选题策划书，报告时间为2010年2月1月12日。
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f四川大学2009年新闻传播业务真题
一、名词解释（每题5分，共30分）1、广播广告4、体验性采访2、新闻过滤5、冷媒介3、埋没导语6、抽样调查
二、简答题（每题15分，共45分）1、简述网络新闻编辑的一般原则（同08年）2、简述新闻摄影现状与发展趋势。3、结合实例，论述灾难报道中不同媒体的优势与不足。三、新闻业务题（限新闻学专业考生作）1、简述文字与画面作为传播符号的异同。（10分）2、请简述现代财经采写的采写特点与发展趋势？（10分）3、请简述编者按语的分类和传播特点。（15分）4、新闻写作题（40分）A、将下面两则报道改写成一则400字左右的消息，并制作r