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第二章
第一节
设计的基础
做一名优秀的设计师
内容方法
知识与技能：1．了解设计师所需具备的基本素质，学习和运用优良的思维方法，学习开发智能和创造潜能的方法。2．培养学生创新能力。学过程与方法：经历对案例与故事的阅读、讨论与交流，亲身体验设计过程，得到有益的思维训练。情感态度价值观：关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气。重点难点知识链接器材学法指导三课五环教师展示三种设计和创意。那同学们你们想不想当一名优秀的设计师呢？情要想成为一名优秀的设计师是需要具备一定的条件。（教师活动设计：通过多媒体展示来介绍新奇特的设计作品过渡引出新课。学生：通过传统与现代结合、环保、人文三个方面的设计作品引发学生产生设计作品的欲望，激发学生的思维。）一、优秀的设计师应具备的素质故事1：鲁班发明锯子故事2蝙蝠与雷达。学故事3爱迪生发明电灯泡习请同学们列举科学家的发明创造故事。看看在他们的身上还有哪些优秀的素内质？容教师：（总结同学发言）课后大家反思一下，有哪些素质你具备了、哪些你还不具备，还可以找你同桌身上有什么素质值得你借鉴的明天，我们就是优秀的设计师，那我们今天起怎样为明天做准备呢？
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习目标
展示
重点：正确的思维方式培养。难点：学会用优良的思维方式去发现、思考、解决问题。
展示课前
多媒体
景导入
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（教师活动设计：请学生来说明他们讨论的结果，并把添加的素质补充在教材中。教师总结。学生：看、听，思考。学生自学教材的例子及教材归纳的设计师所具备的素质，并扩展讨论，添加其他素质。学生讨论发言）二、正确思维方式的培养1、发散思维案例：请同学们谈谈红砖的用途特点：（1）流畅性⑵变通性⑶独特性学生讨论：怎样用发散思维的方式来解决城市交通拥挤问题？（教师活动：案例讲解，多媒体展示。学生：观察思考总结发言）2、定势思维播放《空城计》的片段质疑：司马懿为什么这么想呢？案例：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？克服锻炼的办法练习：由两个到四个阿拉伯数字“１”所能排列的最大的数分别是多少？质疑：空城计中诸葛亮用的思维又是那种思维呢？（教师活动：列举案r