实验小学三格教师培养实施方案
实验小学三格教师培养实施方案一、行动目标实施“‘三格’教师培养实施方案，旨在形成争先创优的气氛，激活教师专业开展的内驱力，不断提升教师的学习力、研究力、创造力和竞争力，打造优秀教师团队，实现学校教育事业的可持续开展。二、行动要求〔一〕“入格教师的培养〔指教龄在1周年以上3周年以下的教师〕1．师表形象：遵守师德标准，师生关系融洽、和谐，无体罚与变相体罚学生行为，师德考核等第为“优秀。2．教学常规：能认真履行岗位职责，认真执行教学常规，教学常规无扣分。能认真履行“师徒结对协议中规定的相关职责，师徒结对考核等第达“良好及以上。3．课堂教学：课堂教学秩序正常，教学思路清晰，教学效果良好，课堂教学水平考核得分在80分以上。一年内至少承当两节教研组公开课，两年内至少承当一节校级及其以上公开课，公开课评价为良好及以上。
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f4．教学研究：能按规定参加学校和教研组的教研活动，完成规定的教研任务。能参与课题研究，近两年内有一篇教育教学方面的在区级及以上刊物发表或获奖。5．业务进修：能自觉参加业务进修，完成规定的继续教育课时数。能认真阅读教育教学专著，自觉进行教育教学反思，每学期至少撰写10篇教育教学反思发于校园网，每学期至少在“武进教育信息网上发表读后感、教育随笔、通讯稿等两篇以上。6．教育成效：所任教班级学科平均成绩不低于年级平均分2分以上，或较前一年有进步。辅导学生在校级及以上竞赛评比活动中成绩较好。教研组考核全年总得分不少于103分。〔二〕“升格教师的培养〔指教龄在3周年以上15周年以下的教师〕1．师表形象：能模范遵守师德标准，无体罚与变相体罚学生行为，师生满意度高，师德考核等第为“优秀。2．教学常规：能模范地履行岗位职责和执行教学常规，教学常规无扣分。3．课堂教学：课堂教学水平呈优秀状态，并逐步形成自己的特点，课堂教学水平考核得分在85分以上。一年内至少承当两节教研组公开课，两年内至少承当一节校级及其以上公开课，公开课评价为优秀。4．教学研究：积极参加学校和教研组的教研活动，完成规定的教研任务。积极参与课题研究，每年至少有一篇教育教学论文在区级及以上刊物发表或获奖。近两年内至少有一篇教育教学论文在市级及以上刊物发表或获奖。
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f5．业务进修：能自觉参加业务进修，完成规定的继续教育课时数。能认真阅读教育教学专著，自觉进行教育教学反r