北师大版小学数学第十册教案
2006215
f海口市第九小学2005数学学科（五

2006学年度第
二
学期
年级）单元教学计划
年月日
单元第一单元教学目标
分数乘法
所需课时
8课时
1、结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘法的意义；2、探索并掌握分数乘法的计算方法并能正确计算；3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
《大纲》要求
《课标》或
f为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基础。实际上，本套教材非常重视文字语言、教材分析图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了可能。其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造的源泉。根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开，从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。
1、在探索和理解分数运算的意义和计算时，要结合教科书上折一折、涂一涂等活
学情分析动，让每一个学生都参与操作活动，注意帮助动手能力较弱的学生。2、学习时，学生往往会忽略分数乘法的意义，只注重计算的方法和结果。因此，解决生活中的实际问题时，要让学生结合分数乘法的意义去理解题意，才能正确解决问题。
1结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法。主要教学策略2将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。
f海口市第九小学学科（

学年度第
学期
年级）教学设计
f任课教师：
教学内容教科书第24页（课题）教学目标和要求《分数乘法（一）》
1、结合具体情境探索并理解分数乘整数的意义；
2、探索并掌握分数乘整数的计算方法并能正确计算；3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。
1、结合具体情境探索并理解分数乘整数的意义；
教学重点2、探索并掌握分数乘整数的计算方法并能正确计算；能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。
教学难点
教学准备教学时数2课时教学过程备注栏
一、探索分数乘整数的意义和计算方法。1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的15，剪3个这样的图案需要多少r