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浅谈初中英语学习动机与教学模式
作者：艾英来源：《速读上旬》2018年第05期
摘要：初中的英语教学是小学英语学习的一种升华，而真正不同于小学的英语教学的是初中英语更具有目的性，而对于英语学习的概念在大家的心中形成的重要性也进一步地提升，所以我们的教学中也应该明白教学的方向，落实好每一个教学的环节。关键词：初中英语；学习目标；方法落实初中阶段的学习，更应该当成一种过渡，因为有了这样的过渡时期，学生对于英语这门学科才能学会基本的目标，而这种目标正是为学生以后很好地学习英语奠定了基础。在英语的教育过程中，教师和学生之间要形成共识，与学生一起合作学习，在每次教学中都要让学生明白自己的学习动机，这样他们在学习知识的时候才会形成方向，而这样的学习方向的制定，也是为了学生能够进一步对深层次的东西进行探究。在教学模式上，原来基本上都是以教师讲课为主，这是不正确的，新型的教学方针应该改变教师的教学风格，与学生一起共同实践探讨问题，加大学生在课堂上的主动性。在初中英语的教学中，应该以基本的英语知识为出发点，然后在学生掌握了这些知识以后，再进一步地加深内容的广度和深度。与此同时，教师应该提醒学生提高他们的自控能力，越到后面的学习中，学生自主参与的机会应该越多，而正是由于学生参与度的提升，这时如果没有一个良好的自理主控能力，就会造成学习滞留的现象。一、英语教学动机的展现在初中英语中，教学的展开应该始终围绕着一个主题，而这个主题正是教师首先要明白的。初中的教学，其一的目的是为了让学生学习到一定的学习方法，养成一定的学习习惯。在学习的每个环节，教师都应该把好关，把每一个类型的教学内容都基本上做到“当日事，当日毕”。初中的学生质量是参差不齐的，而正是因为这个方面，我们往往会发现学生和学生之间思想还有行动上差距都很大，两级分化比较严重，其中有很大的一部分学生对于英语的学习是没有概念的。所以，教师在教学中，应该对每一个学生都做出一个评估，针对每个人的问题进行基本的总结，帮助学生调整他们的学习状态。学习英语，首先就是要目标明确，其次就是应该坚持不懈的努力，而这个方面对于每个人来说都是不小挑战。教师在课堂，应该时刻提醒学生应该努力坚持，对一些表现比较好的学生采取鼓励的方式，对于一些有明显进步的学生更应该进行表扬。很多教师说初中教学很难，这往往是由于有一大部分的初r