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三、延伸课文，鼓励探索1．置疑。
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2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。
四、作业
1．背诵课文12、13自然段。
2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）◆
4火烧云
教学目标1了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。2学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。3感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
教学重点按提纲背诵第三自然段。教学难点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学过程一、引入新课，尝试铺垫
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段
1激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。
2学生尝试练习。3指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：4小结学法，抓住特点完整提纲。5第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵（指名背、齐背）6小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读1出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。
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尝试题（二）
自由朗读第46自然段；
火烧云形状变化有哪些特点；说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
2学生尝试学习，进行四人组讨论。
3交流学习过程：
一会儿过了两三秒钟
马
变化快忽然狗
形状变化多
一转眼（静态－动态）狮子
4指导有感情的朗读。
5小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
1千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像你想尝试描绘这美丽的景象
吗？
尝试题（三）：（任选一题）
①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿一会儿一会
儿”的句式仿照第三自然段写一段话。
2学生尝试写，教师个别指导。
3投影反馈，订正。五、课堂小结（略）
5、古诗两首
教学目标：
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1、学会生字，能借助注释理解生词；2、读懂诗句意思，体会作者诗中的哲理；3、背诵古诗，默写《题西林壁r