北师大版第十一册《反弹高度》教学设计
教学内容：数学好玩《反弹高度》教材分析：教材设计了乒乓球和篮球落下时，反弹的生活情境，让学生从中感知球从高处落地后都会反弹，并从这种自然现象中引发学生思考，探索一些实践问题。研究问题的过程中能培养学生的科学精神，能让学生了解球的弹性的一些科学知识。学情分析：在日常生活中，学生对于球的反弹现象已经有了一定的实践经验。学生进行分组实验已有一定的基础，但合作性还是欠缺一点。在实践活动过程中让学生动手、动脑、动口参与获取实验数据的全过程，积累、提升丰富有效的操作经验。教学目标：1、使学生经历收集数据解决问题的过程，体会到分数在生活中的应用价值；激发学生学习兴趣。2、通过实践活动，巩固学生对分数的认识，同时使学生了认识到：同一种球从不同的高度落下，其反弹高度是不一样的，而不同的球从同一高度下落，其反弹高度一般是不同的。3、使学生主动参与合作交流的学习活动，获得数学活动的经验，积累积极的学习情感。4、进一步学会全面地评价活动过程和方法，养成自我反思的习惯。重点：通过小组合作，让学生进行收集数据，分析数据，并能解决问题。
f难点：学生通过分析数据，发现球的反弹高度与下落高度之间的关系。教学策略分析：导入新课时，由学生熟悉的体育引入，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。从引导猜想——实践验证过程放手让学生分组实践，给学生提供自主学习、合作交流的空间，学生增强合作意识，提高实践能力，学生通过分析实验数据，找出球反弹的规律，体现到数学就在我们身边，体现到学习的价值和趣味性。教学准备一个篮球和一个乒乓球，课件学具准备：学生分成六组，每组一个篮球和一个乒乓球、尺等工具，每组一份实验实验报告单。教学过程：一、情境导入，激趣设疑（课件出示学生体育课的情景视频）1．激趣：打篮球、踢足球、拍皮球等都是同学们喜爱的运动。这些球从高处落地后都会反弹，出示课题并出示教材主题图。2．猜想、设疑：在同一高度把篮球和乒乓球下落，球反弹的情况相同吗？在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？（学生看图后进行交流讨论，让不同学生进行猜想）设计意图：通过学生熟悉的话题引入新课，激发学生的学习兴趣，为新知的学习做好准备。引导学生经历猜想的过程，积累有效的探究活动经验，为后面的验证做好准备。二、设计实验方案引导学生自行设计实验方案。1、把学生进行r