小学六年级课外阅读指导计划
一、指导理念学会默读，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。本学期达到25万字阅读量，必须完成2本必读书目。《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”课外阅读就是最经常、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。开展读书活动，给孩子们打开快乐之门，为孩子们营造书香港湾，让他们到“书”这个魅力四射的世界中寻找智慧，体验人生，感受快乐，锻炼自我……为使学生热爱读书，养成良好的读书习惯，这学期，我班开展了读书活动。二、活动目标1、营造良好的读书氛围，让学生体验读书的快乐，养成读书的好习惯。2、开阔学生的视野，充实学生的文化底蕴。3、让读书净化学生的心灵，让学生学会学习，学会生存，学会做人。4、让学生热爱读书，提高学生的综合素养。三、工作重点和主要措施1、宣传发动，激发兴趣。
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f在读书活动开展之前，我首先作了一系列宣传发动工作，来激发学生的阅读兴趣。如教师有意识地读书给学生听，开展主题班会，出以读书为主题的黑板报，搜集读书格言等等来深层次宣传读书的重要意义，熏陶学生的情感，提高学生的思想认识，培养学生的读书兴趣，从而使学生产生阅读的欲望。2、制定计划，人人读书。（1）制定班级读书计划。依照新课标精神和六年级教材推荐以及学生的年龄特点，教师为学生制定班级读书计划。（2）制定个人读书计划。要求学生根据个人实际情况制定好个人读书计划，准备一学期要读几本书（十本以上），读些什么书？教师根据学生对书的需求和爱好，指导学生识别好书、选择好书，并适当推荐。3、营造氛围，喜欢阅读。作为教师自己不读书，却一个劲儿督促学生读书，这样就太没有说服力了。因此，我在要求学生有空就读的同时，自己也以身作则，随身带好书，与学生一起读书。学生看到老师也这么投入，学生自然就乐意效仿。我还留意学生的读书情况，找出表现突出的学生，及时给予表扬，带动其他学生积极看书。4、建图书角，养成习惯。从家中选择适合同学们阅读的书籍，或者用零用钱购买课外读物，捐献给班级的图书库，每人至少带两本，建立班级图书角。班级图书角实行全天开放，让学生利用每分每秒借书读书。r