《综合素质》（小学）大纲
一、考试目标
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。2．具有良好的法律意识和职业道德。3．具有一定的文化素养。4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
第一章、教师职业理念
1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。”掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。全面推进素质教育，促使学生素质全面提高和发展，最终主要落实到学科课堂教学之中。作为实施素质教育的主阵地学科课堂教学，应该努力从多方面入手，优化教学过程，提高教学效率。从目前学科教学的实际来看，笔者认为可从以下几个方面来进行操作。一、把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节二、构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系三、全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环四、最大限度地发挥教师的作用五、建立多层次、多样化的教学模式依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。一、面向全体，我国努力实行普及九年义务教育，就是面向全体，让每一个适龄儿童都能进到学校来；二、促进学生全面发展，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。三、促进学生创新精神和实践能力的培养；四、促进学生生动、活泼、主动的发展。五、着眼于学生的终身可持续发展，不仅让学生学会，更让学生回会学。
f2．学生观理解“人的全面发展”的思想。
所谓人的全面发展，就是人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性和人对社会
关系的控制程度的发展。在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、
社会素质和心理素质的发展，就是在人的各种素质综合作用的基础上人的个性的发展。人的
全面发展并不是指单个人的发展，而是指全社会的每一个人的全面发展。人的发展不仅应当
是全面的，而且应当是自由的。在整个社会不断发展的基础r