多媒体展示有关新型ETFE材料创设与社会生活密切相关的物质的合成过程，引入新课。【情景创设3】海葵毒素分子的全合成【活动2】化学史介绍伍德沃德、科里【引入课题】逆合成分析法介绍；合成路线优化选择的基本方法。【学案导学】利用学案将有机物官能团之间的转化关系进行复习、归纳和提升。梯度训练（乙烯为原料四个例题）
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2情境激学法
学生活动【活动1】通过阅读两则新闻资料，联系已学知识，初步了解有机合成的应用。
设计意图
创设情景，联系时事新闻、生活实际，激发学生学习兴趣。
【活动3】阅读教材，了解逆合成分析法原理及应用【活动4】形式：小组讨论、互评内容：1、迁移已学知识解决新问题，写出方程式
通过科学家艰苦及富有创造性的有机合成过程的介绍，激发学生热爱科学的精神。使学生了解在设计复杂化合物的合成路线时常用逆合成分析法。
f2、形成对有机合成的基本过程的认识，初步了解有机合成的思路【研究课题】实践探索：长效缓释阿司匹林的逆合成分析。知识准备：水杨酸的合成反应药物阿司匹林的合成反应【总结课题】教师与学生从以下几个方面共同归纳有机合成遵循的原则：1．起始原料2．合成步骤自我评价、小组评价应用逆合成分析法完成【活动6】思考选择有机合成路线应遵循的一些原则。【活动5】以小组为单位进行讨论，共同合作完成任务：1、逆合成思维方法的建立2、合成路线的优化选择
设计一系列的有机合成训练题目，为培养有机合成的分析方法作铺垫，为完成后面的练习做准备。利用系列任务，激发学生学习的积极性与热情。培养学生归纳总结的能力。
通过分析、总结本节课重点使学生认识到有机合成在人类生活中的重大意义，体会到新化合物的不断合成使有机化学具有特殊的魅力。【活动7】总结有机化学反应中断键的位置。【活动8】学生应用所学有机物性质、结构及合成知识进行有机合成联系。认识有机合成与化学生活的密切联系。
3．合成路线“绿色、环保”练习，分析思路。4．操作、条件、能耗5．有机反应符合事实【总结】逆合成分析法是在设计复杂化合物合成路线时的常用方法。它是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体，该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物，而这个中间体的合成也是从更上一步的中间体得来的。依次倒推，最后确定最适宜的基础原料和最终的合成路线。
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f【课堂延伸】日常生活中，饮料、糖果中r