一台扫描遂道显微镜。
师乙组对显微镜的发展做了精彩的介绍大开眼界，鼓励鼓励（学生掌声雷动）师：看来我们的光学科技一直保持前沿，未来中国科技的发展就看在座的啦，大家可要努力啊！（这时，每位同学露出会意的表情）
f丁组生4（举手示意站起来发言）：电子显微镜和遂道显微镜固然了不起，但是我们搜集到的信息，有放大倍数比它们还大的显微镜已问世据新华网3月27日电，日本奈良尖端科技研究生院的大门宽教授应用“圆偏振光电子衍射原理”开发成功立体显微镜，能够把原子的排列结构扩大100亿倍，从而使人得以对微观世界的物质进行立体性的观测和摄影。
（说明：学生通过不同角度对显微镜进行了认真地探究，在合作探究中开阔了视野，掌
握了知识和技能，加强了情感价值观教育。竞争似的展示也活跃了气氛。）师：通过几个小组的展示使我们对显微镜有了更深层地了解，有以望远镜为研究课题的
吗？（说明：良好地氛围激励了学生，教师适时地引导将话题扭转）
（其它组的同学沉不住气了，一个个跃跃欲试……）
丙组生5（实物展示）：台上摆了几种常见的望远镜，他们也是由两个透镜组合而成的，我手中就是望远镜的镜片，大家摸摸是什么镜？
生（踊跃尝试）：是凸透镜。
丙组生6（实物展示课件演示辅助）：非常正确！这是它与显微镜的结构共性请看大屏幕，我一起来看看望远镜的主要结构和原理。人眼通过这个凸透镜观察，它就是目镜那另一个呢
生（齐答）物镜
生6（边讲边演示）聪明远处的光经物镜折射成像在焦点附近再经过目镜就可以看到远处美女放大清晰的像了
同学们大笑说明：学生与学生互动配合的较好学生幽默的主持能力，活跃了气氛丙组生7：大家想亲眼看看望远镜是如何成像的吗？请观察讲台上的光具座，我们将两个焦距不同的凸透镜多次调整位置，你可以通过透镜观察操场上的树就近在眼前。谁愿意上来一试？这下一发不可收拾，同学们都要求上来……生8啊我看到了其它没有机会的同学很失望师：同学们可以利用手中的器材自己试试。取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，
f通过两个透镜看前面的物体。调整两个放大镜的距离，直到看得最清楚为止。学生们惊喜地大叫：我也看到了！师还有其它见解的吗生9：为什么都是两个凸透镜，而使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了呢？师表示无能为力：这个问题谁能够解答？
（说明：教师在此处留白，放手让学生去解决，取得事半公倍的效果）。
生10：我通过网上资料了r