五、显微镜和望远镜
教材分析
教学目标
教学重点教学难点学情分析方法运用教具和媒体
1了解望远镜、显微镜的结构及原理
知识与技能2认识凸透镜成像的应用对人类生活和社会发展的重要性，了解科技
的持续发展。
1培养学生搜集信息、处理信息及交流合作的能力，启发学生的自学意
过程与方法
识。
2运用多媒体网络工具辅助学习的能力
1在显微镜、望远镜的搜集资料过程，激发学生学习物理的兴趣，充
情感态度与
分调动学生的积极性和主动性，使学生热爱科学，主动探究。
价值观
2在调查和展示过程培养学生相互协作的精神、获得新知识的能力，
增强表现和竞争意识。
显微镜、望远镜的结构原理。
引导学生确立课题有针对性地搜集资料课上启发展示成果。
学生已掌握凸透镜的成像规律，为本节的学习打下了基础。学生在日常生活中接触
过望远镜，在初二生物课堂上也用过显微镜，加强了进一步探究的好奇心。
课前学生小组合作搜集资料，在探究中自我学习，运用多媒体网络辅助
1教具：两组两个凸透镜、一个光具座、香、火柴、光屏、两台显微镜、多架望远镜
2媒体：实物投影，多媒体。
教学设计说明
《课标》对本节课的内容没有太高的要求，只要了解即可。本节设计着力突出学生的学习应与科技发展相联系，将关注学生的兴趣和经验，培养学生通过搜集和处理信息获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。调动学生的积极性、主动性，让学生了解物理知识在现代技术中的应用，使学生热爱科学，喜欢学习。我在《显微镜和望远镜》一节的教学中作了大胆的尝试。
本节课前期准备和课上展示都是学生在唱“主角”。着力培养学生团结协作的精神和自主竞争意识。在活动中学生们始终兴致勃勃、积极主动，获得了成功的体验，学到了书本上无法学到的知识。教学拓展了学生的知识空间、活动空间、思维空间、表现空间。学生们对这种形式非常欢迎。。
教学流程图
教学环节
教学内容
课题
布置学生课余查阅显微镜
准备和望远镜的资料。
教学策略搜集资料。
教师活动
学生活动
教师应对学生给予适当的课题指导、鼓励学生钻研。
通过查阅资料，上网等方式搜集信息，分工合作准备展示资料。
f课题研究展示
评估过程
引导学生分小组展示课题，生与生，师与生
相互提问，加深理解
互动，讨论。
集体讨论针对课题准备、展示过程的收获、不足，加以评估。
及时的引导启发学生，鼓励学生，适时解疑总结。引导学生大胆发言发表自己的见解，体会。
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