培养幼儿绘画能力论文摘要：我们要积极为幼儿创造一个轻松自由的绘画环境，时时注意科学地安排绘画活动，用正确方法去引导发展幼儿的创造力，让他们在绚丽多彩的童话世界中成长，让绘画为他们的心智插上翅膀在新的时空飞翔。儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二种语言，是幼儿抒发情感的一种形式，它可以发展幼儿的思维并建立自信和成就感。因此，培养幼儿的绘画能力，对于发展幼儿健全的人格、开发大脑的潜能及想象、创造能力的发展有着突出的意义。在日常的教学中如何培养幼儿的绘画能力呢？一、教师创设多种情境，激发幼儿绘画的兴趣1直观的演示，创设形象情境，激发幼儿自主绘画兴趣。幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法可以寓教于乐，并且在现代化教学中，多媒体教学的使用更加形象且逼真的展示给幼儿，教师将情境或收集与内容相关的实物制作成多媒体课件让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。2故事启迪，创设想象情境，激发幼儿自主绘画兴趣。幼儿爱听故事，老师可以借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习提供了条件。如：在画《神奇的手》活动中，我运用这个故事：“一天，有
f个小姑娘做了一个梦，梦见自己的手忽然变成了许多小动物，有孔雀呀、蝴蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，他们在由手变成的山呀，树林里呀……”。通过故事启迪，创设想象情境，及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的创造思维，幼儿表现的欲望非常强。
3与音乐融合，创设联想情境，激发幼儿自主绘画兴趣。美术教学将绘画和音乐这两门息息相通的艺术有机地结合起来，不但创设了良好的教学情境，活跃了课堂气氛，而且还感染学生幼小的心灵，陶冶他们的情操，从而使审美活动与审美教育得到健康发展。上美术课时，我根据美术课的内容，插放和绘画内容有关的音乐。二、大胆放手，给幼儿自主绘画的机会波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习提供时间与机会。幼儿通过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人。1给幼儿亲r