．练习测量重力。提示学生参照课本P10图73－2，利用实验器材：弹簧测力计、钩码，练习测量钩码的重力指导学生在自由状态下进行测量。2．探究影响重力的因素。1提出问题：列举生活中的例子，让学生说说重力是否有大小？让学生充分交流、讨论，说出自己的观点。然后提问：重力的大小与什么因素有关？2猜想与假设：教学中引导学生大胆地猜想，并说出猜想的依据，从而培养学生的思维能力。学生可能有如下猜想：猜想一：重力的大小可能与物体的形状有关；猜想二：重力的大小可能与物体的质量有关，质量越大，物体所受的重力越大。3设计实验：引导学生分析本实验中需要测量哪些物理量？需要哪些实验器材？各个物理量可以怎么测量？在学生制定计划、设计实验的基础上，教师适当补充自己的意见，形成如下实验方案：通过课件展示①需要测量的物理量：钩码所受的重力；②实验器材：弹簧测力计、钩码一盒；
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f③实验方案：验证猜想一：测量一块橡皮泥质量为200克的重力，并改变其形状，测出三组数据。验证猜想二：测量一个钩码的重力，然后增加钩码的个数，测出三组数据。④设计实验表格。4进行实验、收集证据。教师在此期间，走到学生中去。一是了解学生的实验情况；二是解决学生在实验中遇到的问题；三是对部分实验困难学生给予引导和帮助，让他们不掉队，也能顺利完成本实验。要求学生把实验数据填入表中5分析数据、得出结论。引导各实验小组分别算出每次测得的重力与质量的比值，用多媒体展示几个实验小组的实验结果，引导学生分析所测数据的特点，使学生自己去发现：在误差允许的范围内，物体的重力与质量成正比。由此得出G＝mg这个计算重力大小的公式。进一步补充说明，关系式G＝mg中各量的单位：G牛N、m千克kg、g牛千克Nkg，在地球表面附近，g＝98牛千克，其物理意义：质量是1千克的物体受到的重力是98牛。同时说明：在利用关系式G＝mg进行计算时，各物理量必须统一成国际单位。探究点三：重力的方向活动：1观察拿在手中的小球自由下落的方向。2用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。学生观察得出：小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的。演示：1铅垂线与水平桌面的方向是否垂直？2铅垂线与斜面的方向是否垂直？
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f归纳：铅垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向r