第3节
重力
知识与技能1．认识重力，知道重力是如何产生的。2．了解重力的大小与质量的关系，能正确书写重力大小与质量的关系式G＝mg，并能进行简单的计算。3．知道重力的方向，并能够应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图。4．了解重力的由来。过程与方法1．通过学生无论如何向空中抛乒乓球，最终乒乓球都要落到地面的实验，让学生来认识重力。2．通过探究重力的大小与什么因素有关的实验，知道重力的大小与质量的关系，并会用数学上描点、连线的方法，画出重力与质量的坐标图。3．学会用比值法、图像法处理重力的大小跟质量的关系。情感、态度与价值观1．通过身边的小实验，让学生感受到物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣。2．在探究活动中增强学生的合作意识，培养学生的团队精神。教学重点探究重力的大小与质量的关系、重力的方向以及学会利用G＝mg的有关计算。教学难点画重力与质量的坐标图像。教具准备
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f弹簧测力计、钩码、橡皮泥、多媒体课件等。
一、情景引入用多媒体播放视频：瀑布美景。引导学生思考“水往低处流”的原因，从而引出课题重力。二、新课教学探究点一：重力的产生1．观察现象：让学生观看与重力有关的现象多媒体课件展示：①苹果下落；②雨中漫步，然后动手感受重力上抛橡皮擦最终落回地面。
2．提出问题：你还看到过哪些与此类似的现象？你认为这些物理现象有什么共同特点？物体下落的原因是什么？教师鼓励学生交流讨论。3．形成概念：在讨论中，学生很容易得出重力的概念，由于地球吸引而使物体受到的力叫作重力。4．拓展总结：地球附近的一切物体都受到重力的作用，重力的施力物体是地球。重力通常用字母G表示。5．活动：请同学们用一根细线拴住自己的橡皮按下图所示做实验，说说你的感受。
学生说出：橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩出去。学生思考：月亮为什么绕地球转动？吊灯为什么把悬线拉得很紧？
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f讲述：我们知道月亮在不停地绕着地球旋转，就像橡皮绕着你的手旋转一样，是因为地球吸引月球。宇宙间的一切物体间都存在互相吸引的力，这就是万有引力。地面附近的物体受到的重力是由于受到地球的吸引而产生的。接着，设疑“假如没有重力，生活会是什么样的？”让学生讨论回答，以此来激活学生的思维，活跃课堂气氛，也能体现物理来源于生活的新教学理念。探究点二：重力的大小力的大小、方向、作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。1r