化。23、早期教育是对婴幼儿进行全面素质的基础教育。24、我国人口的现状：人口基数大，人口素质差。25、学前教育的重点是对儿童进行社会适应性的准备。26、90年代以来，学前教育的根本目标：儿童全面和发展。27、对儿童产生极大影响的社会生态系统：家庭，学校，社区。28、学前教育存在和发展的必备条件：物质环境。29、文化在实践上的延续和空间上的流动是文化传递。
f30、促进幼儿良好发展的首要条件：良好的身体素质。二、学前教育与社会因素：1、环境分为物质环境和精神环境。2、物质环境是有天然环境和人工环境所组成的。3、物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。4、精神环境对学前教育起着潜移默化的影响。5、一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关。6、经济发展是教育发展的重要因素，发展教育必须以经济为基础。7、现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用。8、经济发展对学前教育的直接影响：经济发展水平决定社会对学前教育的重视程度，决定社会对学前教育的经费投入，还决定学前教育的目标、内容和手段的变革。9、政治决定教育的性质和教育的发展。10、教育为政治服务，教育促进政治发展。11、教育对经济发展的作用：现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件，是提高劳动生产率必要条件。12、政治对教育的影响：政治对教育目的、教育制度、教育财政的影响。13、政治对学前教育的影响：政府权力机关和智能部门重视学前教育是发展学前教育的决定条件；不同社会制度下受教育的程度不同。、我国传统文化的最高目标是道德完善。14、我国传统文化比较侧重群体性的发展，在一定程度上忽视了个性发展。15、文化对教育的影响：文化是经济政治作用于教育的中介，还可以主动的相对独立的影响教育。16、一般社会都将其人口的受教育水平作为该社会文化水平的指标。17、文化水平对教育的间接影响：文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平。18、文化水平对教育的直接影响：教师文化说平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。19、文化传递指在时间上的延续和空间上的流动。20、社会与社区文化水平，以及周围的文化氛围、文化设施都直接影响着学生的受教育水平。21、人口对教育的影响：（1）人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响。（2）人口对教育结构的影响。（3）人口对教育区域布局的影响。22、个性化r