课文后，你还有哪些收获或疑问？学生从字、词、句、文学常识、感受等方面谈。教师着重引领学生提出预习过程中的疑问，并引领或提问学生说出：课文是从工作劳苦和生活简朴两个方面来写周总理的伟大人格的。三、自主学习合作探究课件出示：从课文中找出描写周总理工作劳苦和生活简朴的语句，并谈谈自己的体会。【温馨提示】用自己喜欢的方式朗读课文，把表现工作劳苦的语句“”标出，生活简朴的语句用“”标出，并圈点出关键词、句，简要写出批注，品读体会，完成后，在小组内讨论。学生完成后，在班内交流：1工作劳苦（板书）师：哪位同学愿意交流？生1：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：‘我今晚要批这些文件。”’总理一夜要批一尺来高的文件，说明他的工作量非常大，相当辛苦。师：一尺约为33厘米，大约是半根桌腿的高度，由此来看，周总理的工作量多大！（板书：工作量大）
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f生2：“总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。”总理让“我”陪他审阅稿件，说明他对工作非常负责，不容许出现一丁点错误。师：“审阅”是什么意思，能否换成“看”？生：“审阅”是审查、阅读的意思。“审阅”说明“看”得仔细，不能换。生3：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思考，有时停笔想一想，有时问我一两句，夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”总理“一句一句地审阅”还作批注，说明总理工作一丝不苟。师：好一个“一丝不苟”，这个成语运用得太恰当了。你能从这几句中找出总理审稿过程中的动词吗？（出示课件）生：“审阅”、“画”、“看”、“思考”、“想”、“问”。师：从这些动词中，我们可以看出周总理工作认真的程度是令人震惊的。（板书工作认真）这几句我们应该怎样阅读呢教师指导朗读，应重读动词，“夜深了”应用和缓的语气读出夜的宁静。学生反复读还有表现周总理工作劳苦的语句吗？生4：“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。”说明周总理整整工作了一夜，非常辛苦。师：是呀，这说明总理的工作时间长。（板书：工作时间长）师小结过渡：（出示课件）作者是从工作量大、工作认真、工作时间长这三方面表现总理工作劳苦的，总理工作如此劳苦，他的生活又是怎样的呢2生活简朴预设：
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f生1：“那是一间高大的宫殿式的房子，r