《一夜的工作》教学设计
【教学目标】1读读记记“审阅、陈设、咨询、浏览、蒙胧、简朴”等词语。2领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。【教学重点】了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。【教学难点】领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。【突破措施】1对于教学重点，教师可让学生从工作劳苦和生活简朴两方面来感悟与学习周总理崇高的品质。2教学难点主要体现在最后两个自然段。这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络。教师应走出课文，出示各种资料让学生真正了解周总理，以朗读的方式体会作者的情感。在引导学生领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法时，不要把它当做写作知识来讲解，而应融入理解课文内容的过程之中让学生领悟体会。【教学过程】一、导入新课师：请同学们随老师观看一段视频，这段视频记录了周总理去世后，成千上万的人
1
f民群众自发为总理送灵的情景。观看视频后，请同学们说说自己的感受。（观看十里长街送总理视频。）师：我发现许多同学的眼睛都湿润了。谁来说说自己的感受？生1：看了视频后，我感受到总理是受全国人民爱戴的，在他去世后人民都很悲痛。我感受到他们对总理的依依不舍之情。生2：我感受到周总理的伟大。生3：我产生了疑惑：为什么会有这么多人为总理送行。生4：我产生了疑惑：为什么人们会如此悲痛欲绝。师：好，既然你有这么多疑惑，今天我们便跟随作者何其芳走进周总理的办公室，在他一夜的工作中寻找答案。（板书课题：一夜的工作，生齐读）二、预习检查（课件出示）师：课文已经让大家提前预习了，下面检查一下预习情况。课件出示：1．读一读审阅陈设咨询浏览蒙简朴
指名读，排火车读，教师指导学生写“”。师：请同学们观察“”，你有什么发现？生1：我发现这个“”与我们平时接触的“朦胧”的“胧”不一样，一个是“目”字旁，一个是“目”字旁。师：它们有什么区别吗？生2：“朦胧”一般指月色朦胧，课文中的“蒙”是指人刚睡醒或快要睡着时眼睛半睁半闭的样子。
2
f生3：这是一个左右结构的字，我们在写的时候应注意左窄右宽。教师范写后，学生自己写，完成后同桌互查，指出对方的优点与缺点，然后再写一个。课件出示：2．谈一谈预习r