现代教育技术在小学科学教学中的运用
摘要在现今教学中教育技术的应用已是一种趋势。现代教育技术为教师的教育教学提供了方便，提高了课堂教学的有效性。为学生创设了良好的学习环境，摆脱了时间、空间等所带来的麻烦，较大程度地激发了学生科学探究的兴趣，提高了学生科学概念建构的实效性。
关键词现代化教育技术；科学；运用在不久前，笔者有幸参加省里组织的“关于现代教育技术在小学科学教育中的运用”这一主题教育研讨活动。观摩了几节有关教育技术主题的展示课，并聆听了有关专家深度主题的讲座。后期又对教育技术进行了一定的学习、整理并在课堂教学中进行了实践，对其在小学科学教学中的运用及意义有了一些粗浅的认知。一、现代教育技术的相关定义（一）现代教育技术的含义提到现代教育技术，经常容易被误认为只是信息技术应用在教学中，或者是对简单的信息技术和教育理论的叠加。早在1994年，美国教育传播与技术协会发表的西尔斯与里奇的合著《教育技术的定义和研究范围》中就已经对教育技术有了较为完善的定义：“现代教育技术是关于学习过程与
f教学资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。”教育技术是需要教育者通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究和实践。
（二）现代教育技术常见类型、手段现今，课堂教学中常见的现代教育技术手段很多，但是相对较为常见、运用较广的主要有以下几类。常用资源：相关音像资源，演示工具有多媒体一体机、实物投影、电子白板等，信息获取工具有手持式技术、数码设备、电脑、移动设备等，交流、分享平台有QQ、微信、网站、博客等，其他包括信息化教学评价软件、云平台之类的概念解读等。二、现代教育技术在小学科学教育教学中的运用（一）正确认识现代教育技术在小学科学教学中的运用对于现代教育技术的运用，很多人存在一定的误区，觉得追求设备的购置、软件的开发才是运用教育技术。事实上教师更应该关注的是现代教育技术在教学中的合理运用，借助现代教育技术更好地帮助学生开展科学探究、建构科学概念。小学生年龄小，基本上处于形象思维阶段，在教学中为学生提供实物教材的同时，教师需要做的则是利用现代教育技术，通过形、声、色等多种感官的刺激，以及直接生动的演示，为学生创设愉快的学习情境，提高求知欲望，让每一个学生都可以参与进来。培养学生正确的认知方法，能通过
f发现、探究等方法构建真正属于自己的知识r