2019年六年级数学上册27有理数的乘法教案2鲁教版五四制
教学目标
知识与能力
过程与方法情感态度与价值观
会用有理数乘法的运算律解决问题。小组合作探究，通过比较的方法归纳运算律，并应用。激情投入，阳光展示，养成严谨的数学思维品质。
教学重点难点
教学重点：有理数乘法的运算律的应用。教学难点：乘法分配律的应用。
教具伴你学导学案ppt三角板直尺
与
资源
教法与学法
以自主预习、小组合作交流教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。
通案内容设计
个案内容设计
一、【复习提问】
有理数的乘法法则及运算律
二、随堂检测
1、有理数乘法分配律用字母表示______________________
目标定向：
2、（－100）×（07－－＋003）
会用有理数乘法法则及运算3、
律解决问题。
4、
二、自学尝试
5、－10×－69
针对上述学习目标，自主完成三、典例分析
教习题教师巡视并给予方法指导。
计算：735536124618
三小组合作：
解析：利用分配率能够改变运算的顺序，把先求和改为先求积，再求和，
学
以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合
会简化运算的过程，但是要乘以代数和（bc）中的每一项，做到不重不
作交流。
解：原式7355（36）
四交流展示：
124618
请小组推荐代表发言。
7（36）3（36）5（36）5（36）
内其他小组评价并补充或提出
12
4
6
18
不同意见。
21273010
每次小组发言人轮换，让更多14
同学有发言机会。
四、拓展提高
容教师记录各小组课堂积分。1、若a＞b＞0，则（ab）（ab）_____0
五、点拨引领：
2、绝对值不大于5的所有负整数的积是_____
根据学生展示点评情况教师3、5个非零有理数相乘，积为正数，这些有理数不可能是（）
进行归纳提升，学生想不到的A．五个都是正数B其中两负三正C其中四负一正D其中两正三负
思路、方法，教师进行点拨4、若abc0且b＜c＜0则一定错误的是
Aab＞0Bbc＜0Cabc＞0Dabac＞0
5、计算：
1
217×4317×2117×64
6、用简便方法计算：
f7、若五、课时小结
有理数的乘法3
板
运算律：
练习板书
书乘法交换律
设
乘法结合律
计乘法分配律
课外作必做题业布置选做题
伴你学37二伴你学38能力提升
教后心得
f小学教育资料
好好学习，天天向上！
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