五”的挑衅，运用手艺和智慧来“回报”海张五。好嘴杨巴：李中堂吃茶生误，杨巴凭嘴解难后扬名。（3）读完全文你感觉泥人张是一个什么样的人？答：手艺精湛且有正义感的江湖艺人。4、请你整理出本文的情节结构图。
迁移拓展部分5、天津人好把手艺人姓和他们拿手擅长的行当连在一起称呼，如刷子李，泥人张等，《水浒传》中称呼绰号也很多，试照样子说出几个。例：及时雨宋江智多星吴用（豹子头）林冲（花和尚）鲁智深（行者）武松（小李广）花荣（浪子）燕青（浪里白条）张顺六、记背答案。七、堂清，并确定日清对象。八、教师小结。布置日清有关事项。九、课后反思：
f《俗世奇人》第二课时教学目标：1、学习本文以小见大的写法及曲折有致安排情节结构的方法。2、理解幽默传神，极富表现力，具有浓郁的地方特色的语言特点。3、培养学生重视、抢救中国民间文化遗产的意识。教学过程：一、揭题今天我们继续学习《俗世奇人》。板书课题：俗世奇人。二、示标全体齐读学案《俗世奇人（二）》学习目标。三、学法指导：圈点批注法、诵读法、联想法、合作探究法四、按学案自学五、展示并纠错1、以小组长为核心，集中全小组力量解决学案内容。2、各学习小组上报在合作学习中小组内不能解决的难题。3、将上报上来的难题以班级为单位征集解决方案。为表现优秀的小组加星激励。直至各小组都没有疑难为止。4、分解学案内容，分小组展示探究结果。方法为：每小组展示一个问题探究结果，其它小组质疑、评判。确定是否为其加星激励，对提出正确的改正意见的或有价值的补充意见的也要及时给予加星激励。统一答案如下：基础知识部分：阅读课文选段，回答下列问题：那天下雨，起身去柜台结账。1、文中写海张五，用了什么描写方法？表现了人物的怎样的特点？答：肖像描写。趾高气扬、仗势欺人。2、“打鞋底下抠下一块泥巴”这一细节描写在文中有何作用？答：表现了泥人张对海张五的蔑视。3、泥人张捏好海张五以后，“他就把这泥团往桌上‘叭’地一戳”。这个“戳”字能用“搁、扔、甩”等词代替吗？答：不能。因为这个“戳”字透露了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑，是无可更易的一个字眼。能力提升部分阅读课文“杨七的手艺好，李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手，“啪”地将一碗茶汤打落在地，是芝麻”作下列各题。4、r