项目一：用74LS138和74LS20组成三人表决电路
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1、逻辑式：
YABCABCABCABCm3m5m6m7
将上述方程最小项部分取反：
__
__
__
Ym3m5m6m7
2、电路图：
项目二：用74LS153实现三人表决1、逻辑式：
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设：1AA0BA且YABCABCABCABCm00m1Cm2Cm31
______
所以：D00D1D2CD31
2、电路图：
项目三：用74LS193实现五进制
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1、要
求：要实现状态“0001→0010→0011→0100→0101”并且当到状态，“0101”
时，能够再次接受脉冲返回到“0001”。2、电路图：
实验心得：
数电的课程设计主要考察了对几个芯片的应用和对组合逻辑电路的应用考
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查。芯片都是老师在课堂上主要讲的内容，电路图几乎是必要的，电器元件无一离开电路图的。所以在做实验的同时，也带动自己回忆起当时课堂上的重要内容。但及时是这样。实验过程中还是要有老师的指导和帮助，才得以把三个实验项目做完。主要有三个项目：用74LS138和74LS20实现一个三人表决、用74LS153实现三人表决、用74LS193实现五进制。原本以为会拿面包板来进行这个实验，但走进实验室才看到，是一个智能电路箱，怀着好奇对这个电路箱进行了一番研究，我觉得应该是一个大型的面包板吧！当接下来的实验开始时，第一个项目是用74LS138和74LS20实现三人表决这个电路的设计，虽然这个书上有这个的解释，但看到一大堆的连接线，还是觉得无从下手。只能看看别人是怎么连接的了。在看别人做的时候，自己也在想，主要的是芯片之间的连接，再加上以前学过的，也不会那么难吧！所以第一个实验还是花了很久时间。有了第一个的基础，我想第二个应该不会很难。所以自己就硬着头皮去连接电路了，虽然连接时间比第一个实验久一点，但效果还行。等到第三个时，发现没有接触过74LS193这个芯片。翻遍书也找不到有关193的知识，无奈只能找老师求救了。“功夫不负有心人”，五进制电路还是完成了，看着数码管上的数显式着151这几个数字，还是蛮开心的。三个实验下来，自己觉得就有一个感觉：实验不难，自己的动手能力太差，好像只会纸上谈兵。当今社会竞争激烈，光靠纸上谈兵是站不稳脚跟的。也希望学校多多开设能够锻炼学生动手能力方面的课程。这样才会有更大的信心去面对挑战。最后谢谢各位老师陪我们一起做完这个实r