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新课程背景下高中语文课堂教学的策略
作者：柯小玲来源：《作文成功之路教育新干线》2018年第02期
【摘要】新课程的推出，为现代教育提出了全新的要求。这标志着，我国的教育事业，必将迎来巨大的变化。传统应试教育会随着时间的流失，成为过往，取而代之的则是，符合学生综合发展需求建设目的的素质教育内容。不过，由于新课改推出时间不长，因而在实践当中，还缺少足够多的教学经验。这就需要我们必须围绕素质教育理论，深入分析课堂教学的素质教育落实方法和内容。语文是高中教学科目中的重点，加强学生的语文学习效益，将对学生的语文能力养成，发挥重大功效。因而本文将围绕高中语文结构展开具体论述，分析有效策略，从而加强高中语文教学价值。【关键词】高中语文新课程背景有效教学汉语是我国官方第一语言，同样也承载了我国数千年文化与文明。提高学生在这门科目的理解和深入，将有助于发挥语文教学的本质价值。语文学习贯穿了我国千年的文明，传载了我国道德优秀文化。借助于语文科目的学习，将实现学生的道德素质水平提升。然而如果教师忽略了这一德育教育和情感教育的融入，而是单纯的将语文学习作为一门增加学生高考分数，作为应试教育的牺牲品。那么语文教学也就失去了其本质价值。作为一门杂糅了优秀素质的文化学科，我们必须注重语文教学的弹性和价值，深入新课程素质教育理念。重视语文教学价值，从而更好地发挥这门学科在学生人文价值观养成中的作用。一、高中语文在新课程背景中所暴露出的教学问题（一）目的性与形式主义较强相较于传统教育，新时期背景下的语文教育更注重的是学生学习思想和学习动力的培养。然而在实际教学中，由于部分教师关注更多的是学生的学习成绩，忽视了学生本质性的需求，才会导致学生在学习过程中，学习压力的不断激增，学习进度的不断提升。这多是因为受传统思想影响，教师的晋升渠道多为学生的成绩和教师的教学能力决定。机械化的教学方式，固定的教学思想，使得在教师授课的过程中，未能发挥素质教育精神理念的贯彻。语文教学也无法真正发挥其本质作用。（二）教学思想偏移错位，理念不够深入
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尽管新课程改革提倡教学方法的多样化，但是这并不意味教学方法五花八门、浮于表面1。许多教师在选择语文教学方案的过程中，未能将个人思想和先进的教育理念融入。而是为教而教，为学而学。错误的思想决定了教师的教学模式发r