完全运用公式的题也做不出来，我刚开始急的对弟弟发脾气，灰心丧气到了极点，弟弟也因此变得更加不听话，可是我在晚上睡觉时想了想，我这样一直对他发脾气也没用啊，我总是骂他，可是他还是在每天早上准时来补课，说明他还是想学习的。对于他来说，学习荒废了一年，自然会有很多不懂得地方，而我对于这些知识也将学习了很多年了，我是不能以我的标准来要求他的，我应该全面考虑一下他的能力和状态。于是，我再上课时，也就不对弟弟发脾气了，讲过的知识如果做不出来，我就一点点儿的提醒他，或者让他到书上去找知识点，实在不行再给他讲，但绝不会在发脾气，我要用我的耐心让他对学习更用心，同时，我会不是说一些鼓励的话，以防止他对学习的惧怕感加重。后来，我发现弟弟在做题时似乎很心不在焉，我出的考试题他花费很短的时间就做好，可是我以批阅发现错误百出，于是我命令他重新做一遍，在我的监督下，他第一
f遍做错的题目第二遍再做的时候又全做出来了。由此我看的出他没用心，本来很生气，但还是忍住了，我就跟他好好说，告诉他做试题讲究的是效率而不是速度，要细心才能得到分数，没想到这么一说还真管用，再让弟弟做题时，他很认真，以前做题让他写步骤，他就是不写，现在他已经挺自觉地写步骤了，弟弟的变化让我对这次教学提高了不少信心。数学教学，我还是比较满意的，因为在我的教导和弟弟的配合下，他弄清楚了很多知识点，而且做题的规范性也大大提高，他自己对于数学学习似乎也更有了信心。然而，英语是最让我头疼的一科，因为英语对弟弟来说就如同天书，在迟疑一年的学习中，他的英语成绩就没及格过。就连最基本的人称代词都不知道，哎，我真要愁白了头了。但是，既然做了，就坚持下去吧，坚持就是胜利。这是一个中肯的态度，也是我在认识到事实之后的第一个想法。英语单词是做英语题的前提，但是我估计这一年的单词他都没看过，单词他不仅不会写，连读都不会，我真是急坏了。但是，英语是一门很重要的学科，我总不能让他放弃这一科呀，因此我就把他当做一名英语初学者，从头教他学英语。我首先教给他发音，可是音标教了一遍又一遍，他总是忘得很快，让我很苦恼。我自己作为英语专业的学生，似乎忘了我当时是怎么学习音标的，后来我想了想，让他把那些音标的读音用汉语拼音标出来，没想到这招还挺管用，他终于可以掌握音标了。当他学会发音后，接下来，便是背单词的任务，不知道单词，是没法做题的，为了让他r