描述的词语和句子，并选出最喜欢的一句和大家进行分享。读后活动即为完成一篇题为“MyFavoriteSeaso
”的书面表达。通过读前信息的积累、读中词句的体会，读后的写作对学生来说不再困难，每个学生都会有话说，有东西写。
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3初中学生虽然有几年的英语学习基础，但是对于如何进行英语写作缺乏语篇上的整体构思，文章框架不明，思路不清，一篇文章虽然写了很多，但是看完却不知所云。很多学生会有这样的困惑：我的作文没有一个单词拼错，没有一个语法错误，为什么没有得满分呢？原因就在这里。这也导致很多学生看到作文就头疼，不知如何下笔。针对此类状况，教师可以通过“以读促写”教学法指导学生根据阅读材料进行有效的写作，如仿写、缩写、扩写，直至最终的独立写作。通过这样循序渐进的过程，可以让学生做到心中有数、有本可依，增强学习者的自信心，克服对写作的恐惧感，从而诱发学生学习语言的动机，增强他们语言写作的自信心、积极性和主动性，使他们产生学习上的成就感。4在平时的教学过程中，教师要打破传统的教学方式，最大成效地丰富学生的学习手段。可以通过组织英文小故事大赛、英文诵读比赛等活动形式培养学生的阅读技巧、提高其阅读能力，让学生喜欢上阅读，这样不仅能够提升他们的词汇量，还可以在潜移默化中为学生储备大量的写作素材，从而有效提高学生的写作水平。“以读促写”的教学方法能够为目前初中生英语写作水平的提高找到一个有效的突破口。5“以读促写”教学方法的使用不仅有利于学生英语的学习，帮助学生提高阅读和写作的能力，让他们更好地学习英语，同时也有利于优化教师的教学方法，使教师在指导写作时，教学费时少，但收效很高。而且对于学生个人及班级英语成绩的提高，乃至整个学校、学区英语水平的提高也有很大的帮助。总之，提高写作水平的方法有很多，需要很多因素。毋庸置疑，“以读促写”并不是提高英语写作水平的唯一方法，但是好好读书，多读好书，读写结合，以读促写却是写好作文的重要方法，有力保证，长期坚持，必将促进学生作文水平的提高。参考文献：1武景云“以读促写”在初中英语写作教学中的应用J中学生英语（初中版），2013（32）2薛丽娜以读促写提高初中生的英语仿写能力J英语教师，2009（1）3俞伟“以读促写”在初中英语写作教学中的重要性及其应用J教师，2015（18）编辑谢尾合
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