本课重点，用了电文、表格、视频、动态地图、文字材
料、小组讨论展示等方式，提升学生学习兴趣，使学生直观感受三大战役，深入
理解历史知识。引导学生探究历史，思考历史，提升学生历史思维能力，并对中
共领导人卓越的指挥能力产生景仰，增强对党的热爱之情。
国民党在三大战役溃败后，蒋介石于1949年元旦发出“求和”声明，企图假
和平，作缓兵之计。
出示图片《内战中的和谈》
不久和谈失败。
出示材料：“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于
抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。毛
泽东、朱德”
问题：此命令下达后人民解放军采取的军事行动是什么？
三、渡江战役大进军
视频：《渡江战役》片段。
生填表：
战役名称时间
结果
意义
渡江战役1949年4月南京解放结束了国民党在大陆的统治。
图片《人民解放军占领南京总统府》，《中华民国38年4月23日日历》。
1949年4月23日，人民解放军占领南京，结束了国民党在大陆的统治。国民
党残余势力退往台湾。造成了台湾与大陆的分离。
【设计意图】用毛泽东、朱德大进军的命令和渡江战役视频使学生感受渡江战役
的宏大场面，体会中共维护国家统一和完整的决心。
教师朗诵：于右任《国殇》
f葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇。【设计意图】用于右任《国殇》引起学生对历史的思考，体会离家游子对故乡的眷恋之情，激发学生维护国家统一的责任感和使命感。五、说板书设计板书力求简洁、直观，使学生一目了然。
第24课人民解放战争的胜利
解放区的土地改革
为战争胜利提供人力、物力保障
大转折
挺进大别山
揭开战略进攻序幕
大决战
辽沈战役淮海战役平津战役
歼灭国民党主力
大进军
渡江战役
结束国民党在大陆统治
六、说得失1．成功之处条理清晰，形式多样。本节课线条清晰，知识板块分明，各个环节紧紧相扣，
课堂节奏张弛有度。“大转折、大决战、大进军”三个标题的设计很贴切，也很新颖，把挺进大别山、三大战役、渡江战役串在一块，形成一个整体构架。电文设计条理清晰，不落俗套，也使学生有身临其境之感。小组合作学习并展示，培养了学生自主学习、团结协作的能力，新课改以生为本的理念在课堂上得到体现。
精选材料，注重教育。本课精选大量材料，教材挖掘有深度，跳出教材，依托教材，又不迷r