自己的资金保值增值。
那么，你能够用这些知识来设计一个投资理财计划吗？
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学案之五：课堂活动：现在有三组家庭，现在一个小组就是一个家庭，你们正在召开家庭会议。
拓展、备注：
教师出示第二个尝试话题：设计家庭理财计划
A家庭：有着稳定收入和享受社会保障的父母，与正在上中学的儿子，讨论着家里20万的积蓄如何投资。
小组合作，共同探究，共同尝试，设计理财方案
B家庭：在一家私企打工的单身母亲和上中学的儿子，商讨着
手头的20万积蓄如何让其增加利益。
C家庭：一对已退休的老年夫妇，讨论着如何让20万增值。
具体步骤：第一：每一类家庭由二个小组承担规划，讨论时间五分种，要求同学们根据你的家庭的年龄特点和家庭成员以及工作性质等等综合因素，为“自己”的家庭设计一套投资理财计划。第二：讨论完毕，每小组派出一代表发言，该同学发言情况由全体同学打等级，分A、B、C三等，这就是本学习小组全体同学的课堂得分。
学生尝试解决问题
教师讲解，点评结果
（学生宣读各家庭的理财方案……）
教师点评：经济领域中有一句经典的投资格言：不要把鸡蛋放入同一只篮子里，说的是人们在投资选择的时候，不能把资金投向一个单一的领域，合理的投资是应当是分散投资，把风险降低到最低限度。刚才同学们……
（可以从同学们的回答中，转移到保险上，估计学生会遗漏保险方面的投资。）
今天课堂结束后，我们还有一个课外的探究作业：学习商业保险相关知识，探究：哪些人最需要买保险？
探究提示：从年龄、工作性质、收入高低、财产多少、健康状况等综合因素考虑。
课后拓展练习，尝试引伸，培养学生学习的主动性和分析能力
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