什么？若受到的阻力消失了小车将怎么运动？2、牛顿第一定律：内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律
略略
f下江中学实验教案
实验课题教学目标教学重点教学难点教法实验仪器导入过程
小结
作业板书设计教学后记
教师：石开春
2012年10月10日
探究摩擦力的大小与什么因素有关
知道影响滑动摩擦力大小的因素
探究滑动摩擦力与什么有关，猜想过程与设计方案过程
掌握控制变量的方法；摩擦力的测量
实验探究，讨论汇报
课型
分组实验
、弹簧测力计、运动和力实验器
探究摩擦力的大小与什么有关（1）各种猜想：（2）制定计划与实验表格：（3）数据分析：（4）结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度和压力大小有关，
接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大．滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度和压力大小有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大
略略
下江中学实验教案
实验课题教学目标
教学重点教学难点教法实验仪器导入过程
教师：石开春
2012年月日
探究杠杆的平衡条件
知道二力平衡的条件。知道二力平衡时物体的运动状态。通过实验、观察、
讨论等学习活动，感性认识物体受非平衡力作用时运动状的改变。
实验探究法
课型
分组实验
钩码、探究杠杆平衡条件的实验装置
通过设置疑问来激发学生的学习兴趣
实验探究：杠杆的平衡条件
1、提出问题：杠杆究竟在什么条件下平衡？
2、思考影响杠杆平衡的因素有哪些？（动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2）观察杠杆支架，说出它的结构。（杠杆，上边有刻度，两端有平衡螺母）
设计意图：初步认识杠杆，为选择合适的杠杆和设计实验表格打下基础
3、设计实验：
（1）思考杠杆平衡时的状态，哪个更方便研究？（静止时，方便控制）
（2）分析杠杆在倾斜方向和水平方向平衡时，哪个更方便研究？（课件演
示：倾斜方向和水平方向两种情况下力臂的做法，得出在水平方向上，更
f小结作业板书设计教学后记
便于测量力臂的大小）观察杠杆在不受外力时，是否水平平衡？若不平衡，怎样调节？（调节杠杆两端的平衡螺母）
若只在杠杆的一侧施力，杠杆还平衡吗？（不平衡）如在距支点4cm处加3个50g的钩码，你有办法让杠杆重新平衡么？F1×L1＝F2×L2
略略
下江中学实验教案
实验课题
教学目标
教学重点
教学难点
教法实验仪器导入
教师：石开春探究影响液体内部压强的因素
2012年月日
1、了解液体内部存在压强，以及液r