）探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积
方法：1先在量筒中装入适量的水强调：“适量”的含义）记下体积V1；强调：“适量”的含义）（1）能淹没小石块（2）水面上升不能超过量程
2将形状不规则物体浸入量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。
3V2与V1的差值就是被测不规则形状物体的体积。
（2）、探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。
f（3）、探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。
1压入（或外力辅助）法：
用一根细而长的铁丝将塑料块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是烹块的体积。
2沉锤（或坠沉）法：
用细线将一个钩码系在塑料块下面，用细线吊着塑料块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和塑料块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是塑料块的体积。
（三）、测量形状不规则的塑料块和盐水的密度
1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。
2、各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。
3、各小组汇报实验数据，然后进行讨论；
引导学生进一步体会到：密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关，它与物质种类有关，同一种物质密度相同。
小结
ρmV
作业
板书设计第四节
测量物质的密度
一、原理：ρmV
二、体积的测量：1形状规则的物体体积的测量：
2形状不规则的物体体积的测量
三、测量形状不规则的塑料块和盐水的密度
教学后记进行实验：以小组为单位按照全班同学讨论出的方案进行实验。交流反馈：以小组为单位交流实验中的得与失。然后请一组同学展示交流结果，全班同学讨论补充。
f下江中学实验教案
实验课题教学目标教学重点教学难点教法实验仪器导入
教师：石开春
2012年9月24日
探究阻力对物体运动的影响
知道牛顿第一定律的内容。
用实验探究物体不受力时怎样运动
牛顿第一定律
探究法、控制变量法
课型
分组实验
运动和力实验器、米尺
教师举例（播放课件）关闭发动机的列车会停下来；自由摆动的秋千会停
下来；草地上滚动的球会停下来等，引导学生对以上现象中力和运动的关
系提出自己的看法。
过程
学生分组实验
毛巾表面
棉布表面
木板表面
小结作业板书设计教学后记
师生分析：实验中的相同条件是什么？实验中的不同条件是什么？
我们可以得到的初步结论是r