部编版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》精品教案
［教学目标］知识与技能1会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”“车”。2有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3理解课文内容。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。［教学重难点］重点：识字、写字。难点：了解动物尾巴的作用。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、激趣导入，读题质疑1同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。2揭题读题。3读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）二、初读课文，学习生字1读通课文。（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。（2）读课文，标出自然段序号。（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。2学习生字。（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。a加一加：虫文→蚊虫它→蛇亲斤→新女且→姐b利用形旁识记：“壁”“墙”部首都是“土”，墙壁是用土做的。三、读文感知1范读课文，让学生仔细听。2自读课文，思考课文讲了什么。3读了课文后，你知道了什么？4说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。5这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事。四、学习课文第1、2自然段讨论回答下面的问题：1哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）
f2结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了）3理解“挣”（用力摆脱），做做动作。4小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）5带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。
第二课时教学过程一、复习导入1抽读生字卡片。2指名读课文。3今天我们继续学习课文《小壁虎借尾巴》。二、继续理解课文1学习第35自然段。（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。①小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。（板书：小鱼老牛燕子）②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。③为什么没有借到？说说他们不借的理由。（板书：拨水赶蝇子掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。（4）指导朗读。注意读出不同r