代，比记忆更重要的是，知道到哪里去寻找需要的知识内容。）能力目标：初步培养学生上网查找资料的能力，运用网络为学习服务的能力，在纷繁的资料前有选择的处理信息，加工资料的能力。情感目标：培养学生对长城的持久兴趣，初步了解“长城文化”的内涵及其价值，
1
f体会中国古代劳动人民的聪明才智，激发学生研究中国古代文化的兴趣激发学生的爱国热情；培养学生不唯书，浅层次的探究精神。二．教学策略及教法设计1．谈话导入，激发兴趣。2．竞争机制，激发学生热情。“比一比，论坛上谁的研究成果多，谁的研究深入”，初次利用网络学习，学生学习兴趣很大，再加上比一比的小竞赛，学生的挑战意识就被激发出来了。3．小组合作研究性学习。在课堂上进行研究性学习对于初二学生来说，要求还是比较高的。因此，集思广益，利用小组合作的方式，让大家参与讨论，在群体讨论中增长个体的判断、分析和综合能力三．教学媒体设计教学媒体有以下几类：1．信息来源：（主要指文字材料）长城网站、新浪、搜狐、雅虎、亿唐等各大网站的长城专题及教师自行设计并制作的长城网页是学习资源的主要来源，供学生查找资料用。2．交流区：自行设计网页上的bbs论坛提供学生反馈信息，自由发表言论、自由讨论甚至课后进行继续研讨的空间。形象学习材料：长城位置示意图、长城示意图等图片让学生更多了解长城，可以由学生下载并展示。3．监控交流系统：华夏2000多媒体教学网系统，用于教师集中教学和学生个别演示时，在学生查找资料时也可以进行随时监控了解学生学习的动态。贯穿整个教学过程。整个教学过程由网络、多媒体贯穿始终，从学习资料的来源到学生活动的交流到学习过程的监控还包括激励机制的运用都有现代教育技术的参与。开放、棉队全体、及时反馈是网络等多媒体的特点，这里它们的作用不可替代，效果理想。六．教学过程设计与分析教学过程设计思路及多媒体应用分析导入：曾有宇航员说，从月球俯瞰地表，惟有两处建筑遥遥可见，其中之一就是我们中国的万里长城！激发学生的爱国热情、民族自豪感，为本堂课的学习打下情感和价值取向方面的铺垫。同时，揭示学习内容，激发学生研究长城文化的兴趣。新授1、通过预习，同学们对长城一定有了初步的了解。谁来谈谈你了解到的长城？2、小结3、建议大家系统地、深入地研究长城文化。可以选择自己感兴趣的方面进行：（1）历史顾问组：建造万里长城的功绩究竟归谁？从自然力因素和人为因r