课有趣减少焦虑和恐惧心理重塑自信。
f三、小组讨论的控制
《英语课程标准》强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。因此教师应明确英语课堂的目的教育学生掌握语言本身培养学生运用语言进行听、说、读、写等活动的能力是英语学科的根本目标和任务。在缺少英语环境的中国英语教学中小组讨论是一种非常好的教学手段可以让学生充分应用所学的英语知识。但对于广大教师来说对于这样一个好的操练方法却不太敢使用原因很简单就是太难控制在这些参赛的教师中绝大多数在课堂上使用了小组讨论而且控制得非常好。要做好小组讨论要做好以下几点
第一、教师在设计小组讨论时首先应根据课堂教学内容确定教学目标和要解决的问题针对学生可能引起的兴奋的东西精心设计学生的思维兴奋点。应预测学生在讨论过程中有可能遇到的问题和困难估计到讨论所需的时间等以便教师及时调控活动过程。
f第二、教师应对小组讨论活动进行恰当的指导和调控讨论前合理分配小组成员并明确其职责。在小组里设立不同的角色如组长、记录员、口头报告员、资料管理员、时间记录员等承担不同的义务和责任而且不同的角色必须经常轮换以增进学生之间的互动性培养学生各方面的能力。
第三、教师要把握好介入的时机。介入得过早剥夺了学生自主发现的机会介入晚了又让学生在一定的时间处于无助状态。因此教师要力求成为学生学习的伙伴通过巡视及时了解讨论的开展情况及时掌握可以挖掘的教学资源使课堂小组讨论真正提高学生的学习效果。
四、教师提高文明素养迫在眉睫
在这次听课中我也看到了一些不和谐的现象。有些教师在在听课时会场内抱怨声、议论声、笑声、手机铃声不
f断甚至是口哨声都时有耳闻。时常进出会场的也是大有人在“”的关门声不绝于耳。
教师是一个特殊的行业从业者都具有比较高的学历但有不少教师的文明素养却很难和他们的高学历联系起来。身为基层教师我们平日所承担的不仅仅是传授文化知识更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会人。在日常的教育教学中我们对学生进行着多方面的思想品德教育和文明素养教育。如果自己都做得不好如何“为人师表”呢学生的观察力是敏锐的教师一定要以身作则、做好表率才能让自己的说教更有说服力
初中英语听课后的反思篇二
我们今天观摩了李老师常态的、原生态的一节高效课堂使我r