铜山区小学落实徐州市“学讲计划”实施方案
为推进课堂教学改革，改善课堂教学生态，提高全区小学教学质量，根据徐州市教育局“学进去、讲出来”教学方式行动计划，结合我区实际，特制定本方案。一、明确目标，强化课改意识我区于2013年上半年出台了《铜山区推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》（铜教【2013】33号文件），前期又发出了《关于铜山区深入推进课堂教学改革的通知》。这两个文件精神与徐州市“学讲计划”一脉相承。学校一把手是课改第一责任人，要带头研究亲自抓，分管教学的校干要强化落实具体抓。各学校要开展人人参与的高效课堂的达标活动，以考核达标促进教师积极参与课改。通过努力务必达到以下目标：教师对高效课堂基本要求的知晓率达100；行政领导对高效教学基本要求的执行率达100；学生对课堂教学的满意率达90；杜绝无效课、负效课。二、深入研讨，着力打造高效课堂我们要以“先学后讲当堂训练”为课堂教学基本模式，全面实施“学讲式”教学，两年内建设一个适合我区小学实际的课堂教学资源库，强化基础知识、基本技能、基本方法的落实，切实加强课堂训练环节，对学生的学习情况及时进行检查、反馈和纠正，提高课堂教学的效率。1．明确“学讲计划”的“六字方针”一是钻研教材要把握深度、宽度、角度，以学生为本，重视一个“人”字；二是教学目标要简明、具体、可测，聚焦一个“简”字；三是教学过程要让学生经历预习、探究、练习、拓展的流程，贯穿一个“学”字；四是巩固训练要注重及时、有效、扎实，体现一个“实”字；五是教学方法要灵活、实用、科学，突出一个“活”字；六是教学效果要实现知识和能力、过程与方法、情感、态度、价值观的和谐统一，达到一个“优”字。2．操作要点
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f⑴教学设计：“以学定教”，在充分掌握学情的基础上设计课堂上讨论的问题、学习程序、环节，以及生生互动、师生互动的教学活动；要设计符合学生知识基础的学习任务，提供有难度、有梯度、有情境的学习资源；要对自主学习目标、内容、程序、方法及评价提出明确的指导意见，根据学习基础，对学生分类提出不同层次的学习要求；教师要依据课程目标和学情，深加工教材，创造性地使用教材。⑵教学环节：课堂教学的基本环节一般为：“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”。基本环节不是固定不变的流程、模式，教师可以根据不同学段、学科、课型自主变通、组合形成教学流程r