学”占146，还有提出开设“社会学”和“管理学”等。
五、存在的主要问题及改进建议通过此次调查了解到，用人单位对学校培养学生方面有较高的要求，其中认为学校应该培养学生能够与各种人打交道，具有较强的沟通能力的比例最高达到了435，其次是：培养学生具有较强的实务操作能力215、培养能力和知识相并重的学生193不太清楚或无建议15。在问到“您作为用人单位，能否就高等职业院校商务英语专业的学生培养方面，提出一些宝贵意见和建议”时，有的调查单位表现出很强的社会负责感，提出了很多建设性的意见和建议，归纳起来有以下几个方面；1提高学生的整体素质；2培养思想道德好的学生；3要求学生打好英语语言基础，口语流利并具有较强的商务实践能力；4学校要注重教学质量；5找实践单位，参加社会实践学习，进行实用型教育；6要培养学生具有一定的书面表达和翻译能力；7鼓励学生增强自信精神；8培养学生具有社会交往能力，提高整体形象等。从此次调查问卷可以看出，用人单位对毕业生和学校的要求都具有较强的实用性和针对性的特点，既要求学生有较高的英语语言技能，尤其是英语口语水平，又需要学生具有较好的商务实践和商务沟通能力，也对学校提出了培养学生的综合素质和提高教育教学质量的要求。这些调查结果应引起我们极大的关注和重视，有待在今后的商务英语专业教学中进行调整和强化，它也是进行商务英语专业课程开发和课程设置改革的重要依据，具有宝贵的参考和实用价值。★此文是吉林省高等教育教学改革“十一五”课题研究成果
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