只有学生自己认识到学习的重要性，才能真正的做到提高学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。针对高职院校学生自主学习能力差等特点，高职教师要对其严格要求，经常灌输掌握知识的重要性，讲授当前就业的形势，使学生真正的转变观念，增强自主学习能力。在对java程序的学习上，要敢于挑战，转变心态，加强对英语和数学的学习，有利于理解java语言，降低学习的难度。在课堂上要积极认真的听课，坚决杜绝上课纪律散漫、学习漫不经心、对教师布置的任务应付了事等现象。在上机时加强跟教师的沟通，形成互动，从而更好的达到学习效果。2深化教学内容，改革教学方法
f高职院校在java语言教学的内容上，要针对高职院校学生自身的特点，选取教材上要难易程度适中，注重增加趣味性教学，培养学生学习兴趣。教师在教授java语言时要把基础知识讲清楚，讲透彻，使得学生真正掌握基础知识。在教学内容方面要增加案例教学，将抽象的知识具体化、生动化，教师在上课时可以打破教科书上章节的限制，选取较为简单适合学生接受的知识由浅入深的讲授。在教学方法上，打破传统的教学模式，加强学生跟教师之间的互动，在上课时可以分成若干小组，教授知识时进行小组讨论，加强学生之间的感情和锻炼学生的合作团队意识，对所讲的知识要转化为一定的任务，启用任务驱动教学法，强调小组内的讨论，教师关注小组内的讨论情况，充分调动学生的学习热情，必要时给予一定的提示，最后在各个小组阐述自己的观点及完成任务的情况，教师做最后的点评。把所要讲的知识以任务的模式教授给学生，有利于加强学生学习的印象，有利于充分调动学生学习积极性，更好的培养学生自主学习能力，最终熟练的掌握知识和运用知识。3理论结合实践，注重培养学生实践能力高职院校在教授java课程时要加大培养学生的动手能力，将理论和实践相结合，真正做到学以致用，以便更好的适应社会的需要。Java程序设计不仅仅是掌握了理论知识就能熟练运用的学科，必须要大量的上机自己编写程序，才能把学习的知识熟练的运用到实践之中。教师在保证学生掌握理论知识的前提下，注重培养学生的实践能力，增加学生动手锻炼自己的时间，在上机时保证做好沟通交流，真正做到保证每一个学生都能独立完成一项任务。开展阶段性项目实训，在阶段性的实训中由小组独立完成，教师积极及时解决学生遇到的问题。在学校条件允许的情况下，开展关于java程序设计的竞赛活动，提高学生的学习热情和自己r