、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言。通过品味语言，可以促进
学生对内容的理解，激发学生的感情。2能进一步训练学生语感及其它语文能力。这样做能逐步唤起学生的情感体验，继而达到
入情入境的境界，同时也对课文语言进行了二度创造。教具：PPT课件第1课时教学步骤：一、导入同学们，你们有谁对深圳这个城市有了解？（课件）看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。（板书：这儿，原来是一座村庄）二、新课讲授1这是一首现代诗，一共有几小节？（8）好，那我要找8个人来读，在他们读的过程中，
其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。2下面我出几个词考考大家，谁来念念？全班一起，一个词读两遍。（课件）那我要问问你们了，渺茫是什么意思？（因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预测）劳作的意思呢？（劳动，多指体力劳动）边陲呢？（边疆）翩翩起舞的“翩翩”是什么意思？（轻快地飞舞的样子）那这个词的意思呢？（形容轻快地跳舞）焕然一新的意思呢？（新面貌，使人觉得到处都是亮堂堂的）
f学习必备
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那面向黄土背朝天是形容什么呀？（形容（农民）长时间辛苦耕种的样子）3我们再看看课后生字表，在你预习的时候，有什么需要注意的提示给大家吗？（灶、庞
的读音；庞不要少写一点）形近字：灶、肚、杜，庞、宠，焕、换、唤、涣；画词（扰、渺、曦、舞的字型）4下面请大家小声地把这首诗再速读一遍，思考这首诗主要写的是什么。（一座村庄昨天
与今天的对比）那你能试着给这首诗分分层吗？（12，37，8）自己放开声，把这首诗歌再读一遍。三、作业下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字，积累本上写形近字。第2课时教学步骤：一、导入上一节课，我们已经初步学习了“这儿，原来是一座村庄”，今天我们来继续学习这篇课文。（板书：这儿，原来是一座村庄）在学习之前，谁来回忆一下儿这首诗主要写的是什么？（一座村庄昨天与今天的对比）（板书：昨天今天）好，那我们就来看看这座村庄到底发生了什么样的变化。二、精读课文1我们一起把第一部分一、二小节读一遍，在读的过程中思考：这座村庄原来是什么样子
的？你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？原来的村庄给你留下了什么印象？（“昨天”一座村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰）2就是这样一座贫穷落后的村庄，今天又r